5. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии: лабораторно-практические занятия, самостоятельная работа студентов.

В преподавании информационных технологий существуют темы, изучение которых должно обязательно начинаться с теоретической подготовки.

Основной и самой результативной формой обучения основам информационных технологий являются лабораторно-практические занятия. Для преподавания дисциплины «Информатика» на кафедре создан целостный учебно-методический комплекс, обеспечивающий предоставление информации (печатные и электронные учебники и пособия) и управление деятельностью обучаемого, включая контроль.

1. Разработанные лабораторные работы включают в себя обучающие тексты, набор пошаговых инструкций, учебных задач и заданий, демонстрационный материал и тестовые задания, размещенные на магнитных носителях с программным обеспечением. Каждая лабораторная работа помимо обязательных контрольных заданий, решая которые студентам приходится использовать полученные знания. Большое внимание уделяется обучению методике использования встроенных справочных систем для самостоятельного освоения программных продуктов.

2. Такой подход к организации проведения лабораторного практикума стимулирует и организует самостоятельную работу студента. Достигаются не только учебные, но и развивающие цели, т.к. формируется умение учиться. Роль преподавателя смещается от транслятора учебной информации к консультанту и организатору учебной деятельности студента при формировании различных компетенций.

3. Типовые задания, предлагаемые студентам для самостоятельной работы, разделены по соответствующим темам и представлены в девяти разделах. При этом структура каждого из разделов одинакова: сначала в нем приводятся основные теоретические сведения и технология создания электронных документов, затем контрольные задания, и, наконец, вопросы для самопроверки, позволяющие закрепить пройденный материал.

4. В электронном пособии размещен материал, связанный с ознакомлением тестового метода самоконтроля усвоения дисциплины, контрольные вопросы и задания. Необходимость рассмотрения основных вопросов дисциплины объясняется тем, что подготовленные тесты, содержат такие задания, которые соответствуют темам рабочей программы дисциплины и требованиям ГОСТ.

В пособии рассмотрены методические указания по работе с тестами и даются образцы тестов, с помощью которых студенты могут достаточно объективно оценить свой уровень усвоения изучаемой дисциплины.

Обучаемым студентам необходимо изучить разделы в порядке их следования. После изучения каждого раздела необходимо выполнить практические задания.

Лабораторные работы включают в себя занятия на компьютере. А также после выполнения всех лабораторных работ обучаемому необходимо выполнить итоговую практическую работу, задания которой вынесены на самостоятельное выполнение.

Результат тестирования и выполненные лабораторные работы необходимо показать преподавателю, только после его одобрения можно перейти к изучению следующего раздела. После изучения всех раздела также нужно пройти тестовый контроль.

Результативная оценка выставляется преподавателем в журнал и ведомость в форме оценки, по количеству набранных баллов на зачете или экзамене при условии сдачи всех лабораторных работ и контрольных заданий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1 Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

При оценке качества усвоения учебного материала используется рейтинговая система контроля.

Контроль знаний студентов осуществляется в три этапа.

На первом этапе с помощью контроля устанавливается исходный уровень знаний и умений студентов. Этот этап определяет степень их подготовленности к изучению дисциплины, характеристики данного этапа, по которым он осуществляется, определяются исходя из компетенций, сформированных у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе. По итогам входного контроля студенты получают индивидуальные домашние задания. В зависимости от итогов входного контроля и качества выполнения индивидуальных заданий, студент может набрать на этом этапе работы до 10 баллов.

Формирующий контроль осуществляется в границах каждого раздела обучения. Для организации текущего контроля используются лабораторно-практические работы, которые предполагают выполнение тестов, контрольных заданий и защиту выполненных работ. Количество баллов, при оценивании этого вида работ, зависит от своевременности выполнения задания, от качества оформления отчета, от качества защиты, от сложности работы. Максимальное количество баллов, набираемых за выполнение лабораторного практикума 64.

Промежуточный контроль предполагает выполнение индивидуальной контрольной работы. Задания контрольной работы составлены таким образом, чтобы можно было проверить знания и навыки, приобретенные студентами в результате самостоятельного изучения определенных разделов дисциплины. Задания оформляются определенным образом и защищаются перед преподавателем. Выполнение этого этапа позволяет набрать до 26 баллов.

Итоговый контроль проводится в форме недифференцируемого зачета. Итоговый контроль считается пройденным, если общее количество баллов, набранное студентом, не менее 70% от максимального.

Изучение дисциплины предполагает выполнение и защиту лабораторных работ, каждая из которых содержит блок теоретических вопросов и от 2 до 5 индивидуальных контрольных заданий. По результатам выполнения работы оформляется отчет, включающий конспект работ, контрольные образцы документов. За успешную защиту каждой работы студенты могут получить до 8 баллов. Учебным планом дисциплины предусмотрена самостоятельная работа студентов. За успешное выполнение задания добавляются поощрительные 2 балла. Итого, за выполнение лабораторного практикума максимальное количество баллов равно 70.

В качестве итогового контроля изучения дисциплины выступает зачет или экзамен, проводимый по тесту и практическим заданиям.

Результаты выполненных работ на зачете или экзамене оцениваются до 30 баллов.