11. Выберите один правильный вариант ответа

Дидактически редуцированный и методически переработанный учебный материал, представленный в различных формах предъявления, является результатом:

Варианты ответов
Методического анализа Структурно-логический анализ Методическая редукция	Рефлексия методической деятельности Разработка методики обучения Методическая деятельность

Совокупность учебных элементов, подлежащих усвоению, их классификация и установление логических и временных связей между ними, является результатом:

Варианты ответов
Методического анализа Структурно-логический анализ Методическая редукция	Рефлексия методической деятельности Разработка методики обучения Методическая деятельность

12. Выберите все правильные варианты ответа

Спецификация содержит в себе классификацию учебных элементов по:

Варианты ответов
Информационной мощности Объему Порядкам (понятиям-комплексам) Уровням усвоения	Месту в системе знаний специалиста Характеру связей с другими учебными элементами Времени формирования

13. Выберите один правильный вариант ответа

Наглядной формой представления структурно-логического анализа, отражающей логические связи между учебными элементами конкретного содержания, является:

Варианты ответов

1. Граф учебной информации

2. Структурно-логическая схема

3. Спецификация

Наглядной формой представления структурно-логического анализа, отражающей логические связи между учебными элементами, а также последовательность их изложения на уроке, является:

Варианты ответов

1. Граф учебной информации

2. Структурно-логическая схема

3. Спецификация

14. Выберите все правильные варианты ответа

К приемам методической редукции относятся:

Варианты ответов
Элиминация Применение опорных сигналов Кодировка Остенсивное определение Операциональное определение Метафоричность Иллюстративность	Эмоциональность Лингвистическая трансформация Мнемотехника Вербальность Графическое представление информации Построение логических цепочек Жизненные ассоциации

15. Выберите один правильный вариант ответа

При объяснении нового материала преподаватель использует график, представленный на доске. Применяется прием методической редукции:

Варианты ответов
Остенсивное определение Наглядность Иллюстративность Вербальность Эмоциональность	Лингвистическая трансформация Метафоричность Мнемотехника Актуализации опорных знаний Элиминация

При объяснении нового материала преподаватель активно обращается к опыту учащихся, пытаясь вызвать у них необходимые жизненные ассоциации. Применяется прием методической редукции:

Варианты ответов
Остенсивное определение Наглядность Иллюстративность Вербальность Эмоциональность	Лингвистическая трансформация Метафоричность Мнемотехника Актуализации опорных знаний Элиминация