3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

• Общекультурные компетенции (ОК-1, ОК–2, ОК–3, ОК–4, ОК–5, ОК–7, ОК–8, ОК–9):

– способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

– владение историческим методом и умение его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);

– владение моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

– готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

– способность последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владение русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способность выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией; осознание сущности и значения информации в развитии современного общества, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);

– способность учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

– способность понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

• Профессиональные компетенции (ОПК–2, ОПК–4, ОПК–6, ОПК–7, ОПК–8, ОПК–9, ОПК–10, ОПК–11):

– готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК- 2);

– готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4);

– способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

– готовность использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);

– способность понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);

– способность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК- 9);

– способность принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);

– готовность применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

– объект, предмет, цель и задачи, основные понятия дисциплины «Теория обучения и воспитания», ее специфику и связь с другими научными дисциплинами;

– содержание базовых понятий, средства и методы, теоретические и организационно-практические основы деятельности в области обучения и воспитания;

– основные характеристики процессов обучения и воспитания;

– содержание их компонентов;

– нормативно-правовое обеспечение в образовательной сфере;

– основы современного научного знания в области обучения и воспитания;

– современные технологии обучения и воспитания;

– сущность и тенденции современной системы образования в мире и в России.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

– работать с различными источниками знаний: с нормативными документами, в которых реализуется содержание образования, с учебниками и учебной литературой, с научными изданиями, с материалами периодической печати;

– систематизировать и обобщать факты, выделять главное, делать выводы – анализировать процессы обучения и воспитания;

– применять теоретические сведения на практике, в новых ситуациях.

– находить правильные организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях;

– использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в сфере образования;

– использовать современные образовательные технологии;

– проводить научный анализ результатов исследований в области обучения и воспитания.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен владеть:

– основами современного научного знания в области обучения и воспитания;

– методами теоретического и экспериментального исследования педагогических явлений;

– опытом использования нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность в образовательной сфере;

– современными образовательными технологиями.