Министерство образования Российской Федерации

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Художественно-педагогический институт

Кафедра дизайна одежды и прически

3760

ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ»

для студентов заочной формы обучения

специальности 030500.13 - Профессиональное обучение (производство товаров широкого потребления),

специализации 030510.13 – Профессионально-педагогические технологии

Екатеринбург 2004

Задания к контрольной работе и методические указания к ее выполнению по дисциплине «Технология швейных изделий. Екатеринбург, «Рос. гос. проф.- пед. университет», 2004. 20с.

Составитель ст. преподаватель. Л. А. Сибирякова

Приведены варианты заданий к контрольной работе и даны методические рекомендации по ее выполнению. Предназначены студентам заочной формы обучения специальности 030500.13 – Профессиональное обучение (производство товаров широкого потребления), Специализации 030510.13 – Профессионально-педагогические технологии.

Рекомендована к печати методической комиссией Художественно-педагогического института.. Протокол от 13.04.2004, № 7.

Председатель методической

комиссии ХПИ РГППУ Т. В. Захарова

© Российский государственный

профессионально-педагогический

университет, 2004

© Л.А. Сибирякова

Цели и задачи контрольной работы

Контрольная работа по дисциплине «Технология швейных изделий» предназначена для закрепления теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения.

Цели контрольной работы:

• научиться технологически грамотно подходить к выбору способов обработки узлов в зависимости от назначения одежды и применяемого оборудования;

• овладеть навыками составления основных элементов нормативно-технической документации на образец модели;

• научиться грамотно подходить к выбору методов выполнения раскладки лекал.

Основные требования к выполнению и оформлению контрольной работы

Контрольная работа должна быть выполнена в соответствии с методическими указаниями, приведенными ниже.

Каждый вариант предполагает работу с тремя изделиями, указанными в задании. Это изделия платьево-блузочного и пальтово-костюмного ассортимента. В процессе работы с эскизами студент получает необходимые технологические навыки в области швейного производства.

Контрольная работа выполняется на листах формата А4 с соблюдением основных требований, которые включают в себя наличие:

• титульного листа;

• задания на контрольную работу;

• основной части;

• выводов;

• списка используемой литературы.

Основная часть контрольной работы должна включать в себя следующие разделы:

1. Введение. Ассортимент швейных изделий.

2. Эскизы моделей. Описание внешнего вида.

3. Спецификация деталей одежды.

4. Схематическое изображение деталей кроя. Наименование срезов и линий деталей.

5. Раскладка лекал деталей изделия. Определение площади лекал и процента межлекальных выпадов.

6. Разработка графических методов обработки узлов изделия.

1. Виды швов, применяемые при обработке швейных изделий, их графическое и условное изображения.

2. Узлы обработки в виде сборочных схем.

7. Дефекты, возникающие при обработке узлов, и методы их исключения.

1. Введение. Ассортимент швейных изделий

В этом разделе необходимо дать общую характеристику швейной промышленности в России, отметить задачи, поставленные перед швейной промышленностью по улучшению качества, и расширению ассортимента швейных изделий, указать перспективы развития швейной промышленности.

Согласно ОСТ 17-771–78 «Изделия швейные бытового назначения. Классификация» предусмотрено разделение одежды на классы, подклассы, группы, подгруппы, виды и типы.

Класс швейных изделий бытового назначения подразделяется на:

• подклассы: по условиям эксплуатации – изделия верхние, легкие, постельные, нательные, корсетные и головные уборы;

• группы: по предметному перечислению;

• подгруппы: по половозрастному признаку – мужские, женские, для мальчиков подросткового возраста, для девочек подросткового возраста, для мальчиков старшего школьного возраста, для девочек старшего школьного возраста, для мальчиков младшего школьного возраста, для девочек младшего школьного возраста, для мальчиков дошкольного возраста, для мальчиков и девочек ясельного возраста, для новорожденных;

• виды: по сезонным признакам – зимние, демисезонные, летние и всесезонные (не зависящие от сезона);

• типы: по выполняемым социальным функциям – торжественные, повседневные, домашние, спортивно-бытовые.