Темы реферативной части и примерные планы их раскрытия

1. Психология как наука и практика

1.1. Предметная область психологии.

1.2. Междисциплинарные связи психологической науки.

1.3. Значение психологических знаний для педагогической практики.

2. Познание и отражение

2.1. Развитие форм отражения действительности.

2.2.Психическое отражение и его функции.

2.3. Роль психики в познавательной деятельности человека и животных.

3. Развитие психики и сознания

3.1. Психика как результат эволюции материи.

3.2. Основные стадии развития психики у животных.

3.3. Развитие высших психических функций у человека.

4. Возникновение и развитие сознания человека

4.1. Предпосылки и условия возникновения сознания.

4.2. Общественное и индивидуальное сознание.

4.3. Сознание и самосознание.

5. Сознание и бессознательное

5.1. Бессознательное в психологии.

5.2. Проявления бессознательного и его структура в представлениях разных авторов.

5.3. Соотношение между сознанием и бессознательным.

6. Этапы становления психологии

6.1. Исторические основания психологии.

6.2. Основные направления психологии (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ и др.)

6.3. Современные психологические подходы.

7. Психология деятельности

7.1. Общие представления о деятельности в психологии.

7.2. Психологические особенности деятельности и ее строение.

7.3. Соотношение внутренней и внешней деятельности.

8. Основные виды деятельности

8.1.Практическая деятельность как основа психического развития человека.

8.2. Психологические характеристики игры, учения и трудовой деятельности.

8.3 Мотивы и цели в основных видах деятельности человека.

9. Психологические исследования деятельности

9.1. Н. А. Бернштейн: принцип активности в формировании навыка; теория уровневого построения движений.

9.2. А. Н. Леонтьев: психологическая структура деятельности.

9.3.П. Я. Гальперин: ориентировочная деятельность как предмет психологии.

10. Психология личности

10.1. Представления о личности в психол огии.

10.2.Теории личности в зарубежной психологии (А. Адлер, Дж. Келли, А. Маслоу, З. Фрейд, К. Хорни, К. Юнг и др.).

10.3. Факторы развития личности в зарубежных теориях.

11. Структура личности в отечественной психологии.

11.1. Представления о личности отечественных авторов.

11.2. Теории А. Н. Леонтьева, К. К. Платонова, Б. Г. Ананьева, В. С. Мерлина, В. Н. Мясищева, Д. Н. Узнадзе и др.).

11.3. Движущие силы развития личности.

12. Характер и его место в структуре личности

12.1. Понятия о характере.

12.2. Структура и черты характера.

12.3. Общественно-историческая обусловленность характера.

13. Психологическая характеристика темперамента

13.1. Психологические теории темперамента.

13.2. Проявления темперамента.

13.3. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

14. Способности как индивидуально-психологические особенности личности

14.1.Понятие о способностях.

14.2.Виды способностей и их формирование.

14.3. Способности и обучение.

15.Потребностно-мотивационная сфера личности

15.1.Потребности как источник активности личности.

15.2.Базовые мотивы.

15.3.Мотивация как проявление потребностей личности.

16. Речь как особая форма отражения действительности

16.1. Понятия речи и речевой деятельности.

16.2. Виды и функции речи.

16.3. Роль речи в формировании личности.

17. Психология познания

17.1 Ощущения как форма психического отражения.

17.2 Виды и свойства ощущений.

17.3 Развитие ощущений и их компенсаторные возможности.

18. Восприятие как представление объективной реальности

18.1 Психическое восприятие и его свойства.

18.2. Восприятие и перцептивные действия.

18.3. Развитие восприятия.

19 .Мышление и познание

19.1. Мышление как психический процесс.

19.2. Стадии развития мышления.

19.3. Понятийное мышление.

20. Творческое мышление

20.1. Творческое мышление и его особенности.

20.2. Препятствия на пути творческого мышления.

20.3. Развитие креативности.

21. Воображение и мышление

21.1. Воображение и образное мышление.

21.2. Виды и механизмы воображения.

21.3.Функции воображения в деятельности.

22. Психология памяти

22.1. Память и ее виды и процессы.

22.2. Основные закономерности психологии памяти.

22.3.Формирование и развитие памяти.

23. Внимание в познавательной деятельности

23.1.Внимание и его виды.

23.2. Основные свойства внимания.

23.3. Обучение и внимание.

24. Эмоции и познание

24.1. Эмоциональные явления как процессы психического регулирования.

24.2. Соотношение эмоций с процессами познания (памяти, восприятия, мышления, воображения).

24.3. Значение эмоций в жизни человека.

25.Воля и произвольность

25.1. Воля и волевая регуляция.

25.2. Волевые свойства личности.

25.3. Воспитание и самовоспитание воли.