Тема 3. Теория спроса и предложения.

Формируемые компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-2.

Структура и хронометраж занятия:

Лекция – 2 час.

Семинар – 6 час.

Семинар №1. – рассмотрение 1-3 вопросов по планам семинарских занятий, решение задач на построение кривых спроса и предложения и их сдвиг.

Семинар №2.- рассмотрение 4-7 вопросов по планам семинарских занятий, решение задач на рыночное равновесие и его изменения.

Семинар № 3.- решение задач на эластичность спроса и предложения. Рассмотрение вопросов 8 -10. Решение задач на изменение рыночного равновесия с введением налогов и дотаций, фиксированных цен.

Задачи обучения:

- изучить теорию спроса и предложения;

- рассмотреть механизм формирования рыночного равновесия ;

- изучить последствия государственного вмешательства в рыночный механизм.

Образовательные технологии:

Лекция-презентация, семинар, решение задач, тестирование, индивидуальные консультации.

Студенты должны знать:

до изучения темы :

-основных субъектов рынка и направленность их интересов;

-функции рынка.

После изучения темы:

-закон спроса и предложения;

-понятие и виды эластичности спроса и предложения;

- модели рыночного равновесия: статичные и динамические;

- направления и методы государственного вмешательства в экономику и их последствия;

- сущность конкуренции, ее виды и результаты;

После изучения темы студенты должны уметь:

- строить графики спроса и предложения;

- объяснить характер зависимости между ценой и динамикой величин спроса и предложения;

- показать на графике изменения в спросе и предложении под влиянием неценовых факторов;

- показать на графике влияние изменения неценовых факторов на положение кривых спроса и предложения;

- представлять равновесие в различных графических моделях и его изменения;

- считать все виды эластичности спроса и предложения;

- показать на графиках результаты введения налога, дотации и фиксированной цены.

Владеть: категориальным аппаратом темы на уровне понимания и свободного воспроизведения, навыками подготовки устных выступлений и письменных докладов и рефератов, методикой расчета показателей эластичности, и равновесных величин.

После изучения темы проводится рубежный контроль по пройденным темам в форме тестирования.

Тема 4. Теория поведения потребителя

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-6, ПК-2

Структура и хронометраж занятия:

Лекция – 4 час.

Семинар – 6 час.

Семинар №1. – рассмотрение 1,2,3 вопросов по планам семинарских занятий.

Семинар №2.- рассмотрение 4,5 вопросов по планам семинарских занятий, решение задач.

Семинар №3 – рассмотрение 6,7 вопроса, решение задач по теме. Обсуждение домашнего задания.

Задачи обучения:

- рассмотреть роль потребителя в экономике и факторы, определяющие его поведение;

- изучить теории выбора потребителя.

Образовательные технологии:

лекции, семинар, решение задач, написание эссе, тестирование, индивидуальные задания и консультации. В качестве домашнего задания студентам можно предложить написать эссе на тему « Закон убывающей предельной полезности в экономической практике»

Студенты должны знать:

до изучения темы :

- теорию спроса.

После изучения темы:

- понятия предельной и обшей полезности;

- зависимость между динамикой предельной полезности и спросом;

- кардиналистскую теорию потребительского выбора;

-ординалистскую теорию потребительского выбора.

После изучения темы студенты должны уметь:

- объяснять связь между графиком спроса и предельной полезностью;

- осуществлять потребительский выбор на основе правила максимизации полезности;

- строить графики кривых безразличия, бюджетных линий;

- определять потребительский оптимум и его изменения с помощью графиков;

- показывать и определять графически эффекты дохода и замены.

Владеть: категориальным аппаратом темы, навыками графической интерпретации изучаемых экономических зависимостей, навыками грамотного построения устной и письменной речи.