- •Распределение учебного времени
- •Предисловие
- •Аннотация
- •Кафедра философии Старший преподаватель каф.Философии Тюкульмина Ольга Ивановна Тел. 425-974
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины “философия”
- •Задачи изложения и изучения дисциплины
- •Календарный план
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества (2 часа).
- •Тема 2. Вселенная и человек (2 часа).
- •Тема 3. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Диалектика как метод (2 часа).
- •Тема 4. Возможности и границы познания (2 часа).
- •Тема 5. Человек в информационно-техническом мире. Проблемы и перспективы современной цивилизации (2 часа).
- •3.Содержание практического раздела дисциплины
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества (2часа).
- •Тема 2. Вселенная и человек (2 часа).
- •Тема 3. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Диалектика как метод (1 часа).
- •Тема 4. Возможности и границы познания (2 часа).
- •Тема 5. Человек в информационно-техническом мире. Проблемы и перспективы современной цивилизации (1 часа).
- •3.2. Содержание тем по самостоятельной работе (101 час).
- •Тема 6. Сущность человека и смысл его бытия.
- •Тема 7. Философия истории
- •Тема 8. Человек в мире культуры
- •Тема 9. Теория личности. Типологии личности, проблемы индивидуализации, отчуждения, свободы и ответственности (2 часа).
- •4. Основные понятия по темам
- •Тема 5. Человек в информационно-техническом мире. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •Тема 4. Сущность человека и смысл его бытия (4 часа).
- •Тема 5. Возможности и границы познания.
- •Тема 6. Философия истории.
- •Тема 2. Вселенная и человек.
- •Тема 2. Вселенная и человек.
- •8. Вопросы и тесты для выходного контроля
- •Вопросы для экзамена
- •10. Требования к экзамену
Тема 2. Вселенная и человек.
Проблема бытия и материи в философии.
Проблема материи в науке и философии.
Проблема пространства и времени в философии и науке.
Происхождение Вселенной. Уровни организации универсума.
Отражение и сознание.
Классификация наук.
Единство и многообразие языков. Метаязык.
Формализованные и машинные языки.
Происхождение языка и речи.
Знаковая форма языка. Философия как язык.
Тема 3. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Диалектика как метод.
Диалектика и метафизика: история вопроса.
Диалектический метод Гегеля.
Диалектика Гераклита.
История становления диалектического метода.
Тема 4. Возможности и границы познания.
Природа психических функций человека, способность познавать мир.
Чувственное познание. Память и воображение.
Роль интуиции в научном познании.
Творчество и интуиция.
Сознательное, бессознательное, надсознательное.
Единство истины, красоты и добра.
Тема 5. Человек в информационно-техническом мире. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
Человек и компьютерный мир.
Биоэтика и экогуманизм.
Природа этического знания.
Основные проблемы философии техники.
Происхождение и природа техники.
Наука в поисках истины.
Идеалы науки. Этика ученого и инженера.
Человек во Вселенной.
Требования к докладам и рефератам.
Требования к докладам:
Доклад должен быть сделан на 10-15 мин. Автор должен хорошо ориентироваться в проблеме, которую доклад затрагивает. В докладе должны быть отражены основные точки зрения, представленные в литературе. Доклад делается на основе 2-3 или более источников.
Требования к рефератам:
Реферат по объему должен представлять из себя работу не менее 15 страниц. Реферат должен быть правильно оформлен. Содержание реферата должно демонстрировать авторскую позицию в отношении всей темы работы или какой-то ее части.
8. Вопросы и тесты для выходного контроля
Дайте философский анализ следующего тезиса Р.Декарта: “Мыслю, - значит существую”.
Как Вы понимаете слова Протагора “Человек – мера всех вещей”?
Сводима ли философия к науке?
Чьим детищем является атомарная гипотеза – философов или физиков? Чем отличается древний атомизм от современного?
Действительно ли в средние века философия была служанкой богословия?
Каковы основные этические принципы инженерного отношения к миру?
Каковы основные черты информационного общества?
Каково соотношение техники и науки?
В чем состоит смысл истории?
В каком смысле происходит интеграция философии Запада и Востока?
Вопросы для экзамена
Философия, ее роль в жизни человека и общества. Предмет философии.
Исторические типы и направления в философии, основные этапы исторического развития философии.
Философское знание и его структура.
Философия и развитие естественнонаучного знания. Философия и мировоззрение.
Проблема бытия и материи в философии.
Проблема сознания в философии.
Пространства и время как формы существования материи.
Движение как способ существования материи. Формы движения материи.
Научные, философские и религиозные картины мира.
Материальное единство мира.
Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии.
Диалектика и метафизика как философские методы.
Диалектика, ее принципы и законы.
Развитие, его модели и законы.
Производство и его роль в жизни человека.
Общество и его структура. Человек в системе социальных связей.
Человек как творец и творение культуры.
Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость.
Роль инженера и ученого в развитии производства в условиях рыночных отношений. Нравственная и социальная ответственность инженера и ученого перед обществом. Гражданская позиция ученого и инженера.
Познание как процесс. Субъект и объект познания.
Соотношение мнения, веры, понимания, интерпретации и знания.
Рациональное и иррациональное; интуиция. Мистицизм в познании.
Истина, ее свойства.
Практика как основа познания. Практика как критерий истины. Вторичные критерии истины.
Научное и вненаучное знание. Структура научного познания, его методы и формы.
Философские, общенаучные и частнонаучные методы познания и исследования.
Эмпирический и теоретический уровень исследования.
Научные революции и смена типов рациональности.
Смысл существования человека. Будущее человечества.
Глобальные проблемы современности. Перспективы современной цивилизации.
Идеалы науки и этика ученого.
Техника и этика инженера.