Площадки для детей младшего школьного возраста:

/ — лиана; 2 — качели; 3 — горка; 4 — песочница; 5 — грибок; 6 — ска­мья; 7 — дерево для лазанья; 8 — плескательный бассейн; 9 — капусель:

Площадки для детей ясельного возраста предназначены для отдыха детей в сопровождении взрослых. Их размещают изолированно от других детских площадок. Оборудование площадок.состоит из садовых скамеек, песочницы, низких качелей, ванны-бассейна или бетонной чаши с водой. На части площадки устраивают теневые навесы и перголы Размер площадки принимают 150—200 м2.

На всех детских площадках зеленые насаждения размещают свободно и естественно, что придает им живописный характер и создает условия отдыха детей в тени деревьев и цветущих кустарников.

Площадки отдыха для взрослых в зависимости от конкретных усло­вий принимают размером от 12 до 100—150 м2.

Площадки для игр оборудуют скамьями и столами, площадки для отдыха и чтения — скамьями, шезлонгами, гамаками, перголами, стенка­ми для вьющихся растений.

Покрытие всех площадок делают щебеночным или улучшенным грунтовым. Часть поверхности площадок покрывают цементными плит­ками на песчаном основании. Применение асфальтовых или других би­тумных покрытий из гигиенических соображений недопустимо.

Между площадками дворы озеленяют газонами с группами деревьев, кустарников и цветов. Высокие деревья рекомендуется располагать в отдалении от домов.

Защитные полосы, от­деляющие территорию микрорайона от улиц, и полосы по периметру ком­мунально -хозяйственных участков организуют по-разному в зависимости от ширины —рядами деревь­ев или кустарников.

Сад микрорайона уст­раивают с целью созда­ния вблизи домов массива зелени, достаточного для отдыха населения в хоро­ших природных условиях. Его располагают обычно в центре территории мик­рорайона с радиусом дос­тупности от жилых зда­ний до 500 м. Для разме­щения сада лучше иметь одну компактную терри­торию. В тех случаях, ког­да при конкретных усло­виях планировки нельзя выделить одну террито­рию необходимых разме­ров, для размещения сада можно использовать два участка. В микрорайонах вытянутой формы сад проектируют в виде буль­вара.

В площадь сада входят: озелененная территоия, водоемы, дорожки, площадки и места для от­дыха взрослых, площадки для детей, спортивная зо­на и зона хозяйственного обслуживания. Все участ­ки сада связываются между собой пешеходны­ми дорожками и аллеями. Ширина дорожек прини­мается 1—2 м, аллей — 2—3 м.

Зона тихого отдыха микрорайонного сада составляет около 40% всей его территории. Здесь размещают площадки с беседками и перголами, прогулочные аллеи, площадки для отдыха на траве.

Зону игр оборудуют специальными аттракционами, спортивными сна­ рядами, плескательным бассейном. Спортивную зону микрорайона, с пеходом школ на односменные занятия, целесообразно будет объединить но) со школьным спортивным ядром. Это даст значительную эко­номию территории мик­рорайона, которую можно будет использо­вать под застройку жи­лыми зданиями и озе­ленение.

При планировании озеленения микрорай­онного сада необходи­мо выбирать простые решения, внимательно учитывая рельеф мест­ности и существующие насаждения. Под зеле­ные насаждения следу­ет отводить не менее 75—80% территории сада. Он должен иметь как затененные, так и открытые, хорошо инсолируемые участки.

При расположении жилого района или микрорайона вблизи больших массивов естественной зелени (парк, лес и т. д.) микрорайонный сад можно не делать, максимально используя территорию под жилую за­стройку.

В последнее время в связи с уплотнением застройки особое значение получил сад (большой двор) группы домов как первичной ячейки жилого комплекса. Пространства этих дворов могут быть соединены зелеными «связками», образующими целостную систему озеленения микрорайона. В этом случае понятие «сад микрорайона» в его прежнем значении так­же отпадает.

Озеленение участков школ и детских учреждений должно быть свя­зано с общей архитектурно-планировочной организацией этих учреж­дений.

Территории школ и детских садов-яслей являются участками огра­ниченного пользования. Однако, поскольку эти участки занимают значи­тельную часть территории микрорайона (около 15% площади), они име­ют большое значение в общей системе озеленения микрорайона. Школы и детские учреждения целесообразно размещать смежно с микрорайон­ным садом. Это увеличивает общую массу зелени, а участки детских учреждений оказываются в наиболее благоприятных условиях.

Компоновка оборудования игровых детских площадок из типо­вых секций на примерах:

Школьные участки в зависимости от конкретных условий принимают площадью 1,5—2,0 га.

Озеленение участка состоит из защитных полос, декоративных на­саждений из деревьев и кустарников, опытных посадок полевых и садово-ягодных культур, цветочного оформ­ления и газонных покрытий.

Школьный участок подразделя­ют на следующие зоны: площадь под застройкой, учебно-опытная зона, спортивная зона, зо­на рекреации и отдыха, хозяйствен­ная зона.

Учебно-опытная зона включает площадки для занятий школьников на воздухе, метеорологическую и зоологическую площадки, опытный участок и плодовый сад.

Спортивная зона состоит из спортивного ядра и прилегающей к нему зоны

Зонирование школьного участка

Зона	ППроцент от всей территории участка
Площадь застройки Учебно-опытная Спортивная Рекреации и отдыха Хозяйственная	11-12 35 30-32 18 20 2
Всего . . .	100

игровой площадки. Спортивное ядро включает гимнастическую, баскет­больную, волейбольную площадки и поле для игры в футбол, беговые дорожки, места для метания диска и прыжков, места для зрителей. Ста­дион ориентируется большой осью в направлении север — юг. Спортив­ное ядро следует размещать в глубине школьного участка.

Рекреационная зона примыкает к зданию школы и представляет со­бой площадку, замощенную плитами. Эта зона может быть разбита на две площадки, предназначенные для школьников старших и младших классов. Рекреационную зону используют в теплое время года для прове­дения перемен, парадных линеек и игр детей на воздухе. Зона отдыха служит дополнением к площади рекреации. Здесь размещены площадки тихого отдыха, оборудованные беседками, перголами.

Хозяйственный двор размещают со стороны въезда на школьный уча­сток, размер его должен быть не менее 150 м2.

По периметру участка предусматривается защитная зеленая полоса шириной 1,5—6 м (в зависимости от окружения), которая служит живой изгородью.

Участки детских садов-яслей принимают площадью 35—40 м2 на 1 место. На участке детского сада-яслей следует предусмотреть отдельные площадки для групп, общие площадки, хозяйственный двор.

Для каждой детской группы выделяют отдельную площадку разме­ром 75 м2 (из расчета 3 м2 на 1 ребенка в детских садах) и 100 м2 (из рас­чета 5 м2 на 1 ребенка в яслях).

Все детские площадки имеют теневые навесы и необходимое оборудо­вание. Друг от друга площадки отделяются зелеными насаждениями шириной не менее 4—5 м. При площадке детей младшего ясельного воз­раста предусматривается место для кормления грудных детей.

На участке детского сада, кроме площадок для отдельных групп, устраивают общую игровую площадку с плескательным бассейном, где на открытом воздухе можно проводить занятия физкультурой. К этой площадке примыкает зеленый газон для игр. Для катания на велосипе­дах предусматривается специальная дорожка. Часть территории отводят под устройство огорода-ягодника.

Примеры планировки участков детских садов-яслей

Хозяйственный двор должен иметь изолированный самостоятельный въезд с внутриквартального проезда или жилой улицы. На нем размеща­ют сарай, приспособления для сушки белья и контейнеры для мусора. От остального участка хозяйственный двор отделяется живой изгородью. Весь участок по периметру ограждается защитной зеленой полосой ши­риной 5 м.

Все детские игровые площадки имеют хорошо утрамбованное щебе­ночное покрытие, общая площадка может быть замощена плитами. В це­лях увеличения размеров озелененной территории рекомендуется на групповых и общих площадках для игр и физкультурных занятий устраи­вать газон. Такие площадки, имеющие менее пылящую поверхность, бу­дут более привлекательны и гигиеничны, чем грунтовые.

Озеленение жилых улиц выполняют принципиально так же, как и го­родских: рядовые посадки деревьев и кустарников на зеленых полосах между тротуарами и проезжей частью, между тротуаром и зданием. Од­нако характер озеленения жилых улиц должен быть более скромным, простым и живописным.

Озеленение всего микрорайона в комплексе должно максимально приближаться к природным условиям. Принцип посадок должен быть живописным, что достигается свободным расположением групп деревьев и кустарников на открытом газоне (принцип ландшафтного озеленения). При таком озеленении можно ограничиться небольшим и, главное, недо­рогим ассортиментом растений, состоящим в основном из местных пород.

При умелом сочетании деревьев, кустарников, многолетних цветов, газонов и просто травостоев насаждения могут выполнять самые разно­образные функции: защищать от солнца, ветра, пыли, шума, служить ограждением и выступать в качестве архитектурно-декоративных эле­ментов.

Особенность устройства зеленых массивов заключается в том, что формирование их охватывает длительный период времени. В связи с этим для более быстрого создания благоприятных условий жизни населения следует применять такие приемы посадок, которые могут дать эффектив­ные результаты в течение ближайших лет. К ним относятся: устройство газонов, широкое применение цветущих кустарников и вьющихся расте­ний. Очень важно бережно сохранять во время строительства существую­щие деревья, а в случае необходимости — пересаживать их.

Физкультурные и спортивные сооружения следует размещать в соот­ветствии с общей организацией обслуживания населения жилых комп­лексов, В жилых районах с населением 40—60 тыс. жителей следует

устраивать полный спортив­ный комплекс с радиусом доступности до 1500 м. В этот комплекс входят следующие физкультурные и спортивные сооружения и устройства: стадион (спорт-база); спортивные площад­ки; спортивный зал или ма­неж; спортивный плаватель­ный бассейн; детские спор­тивные площадки.

Для размещения таких спортивных комплексов вы­бирают территорию, находя­щуюся в наиболее благопри­ятных природных условиях (крупные массивы зелени, водные поверхности).

Спортивный комплекс жилого района:

А — торговый центр; Б — сад; В — стадион; Г — детский игровой комплекс; Л — игровой комплекс для взрослых; / — сад жилого района; 2 — зеленые на­саждения физкультурных комплексов

В свя­зи с этим спортивный комп­лекс располагают смежно с садом жилого района. В этом случае можно коопери­ровать его со спортивным комплексом районного клуба.

В микрорайоне нужно располагать в основном физкультурные и спортивные сооружения и устройства массового типа, так как здесь орга­низуются массовые самодеятельные занятия спортом населения всех возрастов и учебно-тренировочная работа школ. В связи с этим в микро­районе целесообразно размещать спортивные площадки для самодея­тельных занятий и школьные спортивные сооружения.

Основными видами физической культуры и спорта в микрорайоне являются: подвижные игры, легкая атлетика, гимнастика, волейбол, бас­кетбол, футбол, теннис, городки.

Исходя из соображений удобства населения и гигиенических требова­ний, спортивные площадки, как правило, размещают в саду микрорайона. Норма расчета спортивных устройств для микрорайона составляет 1,5 м2 на 1 жителя. Таким образом, на микрорайон с населением 10 000 жителей потребуется 1,5 га под площадки (без стадиона), что со­ставляет около 45% площади сада.

Вполне понятно, что не всегда имеется возможность выделить тер­риторию таких размеров. В этих случаях можно пойти на уменьшение площади физкультурных площадок, размещаемых в саду микрорайона* компенсируя это уменьшение устройством части площадок на жилой территории. Так, площадки для более тихих видов спорта (гимнастики, тен­ниса) можно разместить в просторных озелененных дворах, при условии отдаления их от домов не менее 20 м.

Другой возможностью экономии территории является кооперирование микрорайонных спортивных сооружений со школьным спортивным ядром, тем более, что школы располагают смежно с садом микрорайона.

Еще более рационально объединять такие спортивные комплексы двух или трех школ микрорайона и делать объединенный комплекс не сокра­щенным, как это делается из-за недостаточности территории школьных участков, а развитым. Такой спортивный комплекс может быть использован населением в часы, свободные от школьных занятий.

При озеленении физкультурного и спортивного комплекса следует правильно использовать насаждения на территории разрывов между площадками, создавая фон при играх с мячом и полосы для защиты от

Объединенное спортивное ядро для школ

ветра. Из-за недостатка площади или по технологическим требованиям иногда площадки ограждают металлической сеткой, оплетенной вьющи­мися растениями. Ориентация площадок предпочтительна меридио­нальная.