Особенности образа актёра в римском театре

Претерпевает изменения в эпоху империи:

• Мелодичный и очень сильный голос актёра – главное выразительное средство. Актёру помогает хор, он располагается на более значительном расстоянии от актёра. Это приводит к рождению такого сценического эффекта, когда актёр равен хору.

• Классический костюм трагического актёра: длиннополая одежда, диодема, повязки на лбу, на запястьях, в которые включаются накладки, увеличивающие размеры тела. Обувь – башмаки на платформе – котурны (с греч). Эмбаты (с лат.). высота платформы – 30 см.

• Маска в 2 раза больше головы, было отверстие для рта, чтобы усилить голос актёра. Такой костюм ограничивал актёра в движении.

Театр в эпоху римской империи стоял на 3 месте после гладиаторских боёв и цирковых представлений. Знаменитая фраза, с которой связана культура Рима «хлеба и зрелищ!», имеет конкретные исторические корни. В 79 г. в Риме был принят закон о выдаче хлеба беднякам (1,5 кг. Каждому в день). Бесплатные раздачи хлеба могли сопровождаться выдачей мяса, масла, а иногда и денег. На рубеже 1-2 вв. бедняков скопилось 200 тыс. В любую минуту эти люди были способны к «хлебному бунту». Для того, чтобы держать их в подчинении потребовалась развитая индустрия развлечений.

В IV в. до н.э. римский год включал 176 дней ежегодных публичных игр, не считая общественных и частных праздников. В отдельные годы – до 350 дней.

Долгое время в Римской Империи не было постоянных театров. Временные театры строились на протяжении 200 лет. Первый каменный театр появился только в 55 г. до н.э. театр «Помпея».

Причиной укрепления театра в Риме можно назвать 1 в до н.э., когда у этого вида искусства появились первые покровители в лице консулов, диктаторов (меценатство).

В Риме к 1 в. уже сформировались первые коллегии актёров.

К этому периоду формируется особая ценность в отношении искусства сочинения драм, декламаций текста в среде образованных людей.

!!! см. статью Лосева.

26.03.2013

План рецензии:

1. Проанализировать произведение, по которому поставлен спектакль, выявить актуальность данного текста для современного читателя, в чём видится актуальность проблематики текста для режиссёра постановки

2. Какие философско-этические проблемы затрагивает данный спектакль

3. Проанализируйте наиболее понравившиеся и непонравившиеся сцены спектакля

4. Проанализировать сценографию данного спектакля, музыкальное, хореографическое сопровождение

5. Дайте название данной рецензии

15.04.2013

Театр эпохи Просвещения

В России начали различать понятия отечество и государство.

К основным открытиям западноевропейского театра этой эпохи можно отнести:

- появляются теоретические работы, в которых осмысляется необходимость реформы театрального искусства. В Англии: Шельдон; Фр.: Вольтер, Дидро, Бомарше; Германия: Лессинг, Гёте, Шиллер. В Италии: Гальдони.

- под влиянием идеи, что разум- это главный критерий познания мира, просветительскую драматургию отличала излишняя рассудочность, подчас морализаторство. Поскольку главная цель была связана с нравственным преобразованием, воспитанием человека.

- проникновение демократических идей в театр привёл к рождению буржуазно-демократического театра. Главная идея такого театра: критика существующих общественных порядков, феодальной системы и формированием нового типа героя.

- в XVIII в. наблюдаются процессы, связанные с демократизацией театральной публики. Зрители состояли из студентов, ремесленников, слуг и горожан. Зритель в театре вёл себя достаточно активно. Он мог проявлять своё отношение к происходящему на сцене.

Национальное своеобразие театра XVIII в.