Учебно-исследовательское задание

• Изучить рекомендуемую литературу. Определить содержание понятия «предметная развивающая среда», принципы ее построения, требования к организации. Применять педагогическое понятое «предметно-развивающая среда» к экологическому содержанию.

• Выявить специфику организации самостоятельной деятельно¬сти детей в развивающей среде, роль стиля общения педагога.

Литература

Артамонова О. В. Предметно-пространственная среда, ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. 1995. № 4.

Новоселова С. Л. Развивающая предметная среда. М., 1995.

Петровский В. А., Кларина Л. Н., Смывина Л. А., Стрелкова Л. П. Построе¬ние развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 1993.

Полякова М. Н. Построение развивающей среды в детском дошкольном уч¬реждении // Готовимся к аттестации. СПб., 1999.

Занятие 4

Интеграция образовательных областей для решения задач воспитания культуры здоровья у дошкольников

1. Понятие интеграции образовательных областей ФГТ.

2. Задачи воспитания культуры здоровья у дошкольников.

3. Интеграция образовательных областей для решения задач воспитания культуры здоровья у дошкольников.

Учебно-исследовательские задания

1. Выписать из ФГТ образовательные области и задачи воспитания культуры здоровья у дошкольников.

2. Составить конспект интегративной формы для воспитания культуры здоровья у дошкольников.

Литература

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М., 2006.

Педагогика периода дошкольного детства / Под ред. Е.В. Гончаровой. - Нижневартовск, 2008.

Занятие 5

Методы обучения детей дошкольного возраста

Вопросы для обсуждения

1. Методы обучения дошкольников, их классификация.

2. Характеристика методов. Зависимость выбора методов обучения, особенностей состава, времени, отводимого на изучение учебного материала, оснащенности учебного процесса.

Учебно-исследовательские задания

Составить конспект образовательной деятельности с использованием разных методов обучения.

Литература

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М., 2006.

Педагогика периода дошкольного детства / Под ред. Е.В. Гончаровой. - Нижневартовск, 2008.

Занятие 6

Формы организованной образовательной деятельности в детском саду Вопросы для обсуждения

3. Основные формы обучения детей дошкольного возраста.

4. Характеристика понятия «непосредственно образовательная деятельность» в ДОУ.

5. Формы организации образовательной деятельности в режиме дня.

Учебно-исследовательские задания

1.Проанализируйте ФГТ, выделив требования к учебному блоку педагогического процесса ДОУ.

2.Составьте опорный конспект статьи Скоролупова О., Федина Н. 3.Составить сравнительную таблицу разных типов моделей организации образовательного процесса в детском саду по статье Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Модели организации образовательного процесса в старших группах детского сада правилами // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 9.

4. Составьте сетку разных форм организации образовательной деятельности дошкольников на месяц.

Литература

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М., 2006.

2. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М., 2007.

3. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика.- Балашов, 2005.

4. Скоролупова О., Федина Н. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 10. – С.7-15.

5. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.