- •Рецензия
- •Why do children turn violent?
- •Classroom Bullies Escape Blame. Headmaster Stuart.
- •Set work
- •I. Listen to the text about bad boys and do the exercises below.
- •III. Explain what is meant by:
- •V. Say whether you agree or disagree with the statements below.
- •VI. Points for discussion:
- •The monster children
- •Set work
- •VI. Say how you understand.
- •VI. Points for discussion.
- •Set work
- •Set work
- •VIII. Points for discussion.
- •IX. Read through the article below and say if you share the idea that
- •«Я не трус, но я боюсь!»
- •Set work
- •IV. Points for discussion.
- •Little angels, little devils
- •Emma Wilkins
- •Свидетели убийства: дети
- •II. Find in the article the Russian for:
- •III. Sum up the main points of the article making use of the lexical units under study.
- •IV. Points for discussion.
- •Video games
- •Set work
- •I. Define the words below and say how they were used in the article.
- •II. Find in the article the English for:
- •III. Explain what is:
- •IV. Say whether you agree or disagree with the statements below. Enlarge
- •Что ты смотришь, милый мальчик? /Игровые приставки, а не родители теперь будут ограничивать .../
- •Set work
- •I can’t stop playing any time I want
- •Videogames have an addictive quality. Does this mean we’re hooked
- •Set work
- •No child should have to suffer like us Christopher’s story
- •Headmaster Stuart
- •Set work
- •IV. Do library research to come out with talks on the British educational
- •V. Do you think bullying is a school problem or a social issue?
- •I. Look through the article for the corresponding Russianequivalents:
- •II. Think of the best English equivalent of:
- •III. Sum up the key points of the article and account for its headline.
- •IV. Points for discussion.
- •Classroom bullies escape blame
- •Set work
- •Set work
- •I. Scan the article for the Russian equivalents of:
- •II. Say what is the English for:
- •III. What is meant by:
- •VI. State the idea behind the given lines and enlarge on it.
- •В Великобритании родители предъявляют иски школам в случае травли и издевательств над детьми
- •IV. Render the article into English and say whether it’s right to sue schools for the failure to cope with school bullies. Young, tough and in trouble
- •Set work
- •II. Find in the article the English for:
- •III. Say how you understand the phrases below.
- •IV. What do you know about?
- •Set work
- •IV. Speak about possible ways to improve the situation.
- •V. Comment on the headline of the article.
- •Violence in schools. Now, a crackdown
- •Set work
- •Не убивай – тебе уже 14!
- •Елена Семенова
- •Set work
- •British schools
- •Set work
- •III. Find in the article the English for:
- •IV. Translate the sentences using the words under study.
- •V. Explain what is meant by the following lines.
- •VI. Points for discussion.
- •Дети пьют, схдят с ума и предаются странным забавам
- •II. Sum up the article and formulate its message.
- •III. Points for discussion.
- •«Трехлетний гангстер зарабатывает за день больше, чем его мать за месяц»
- •Set work
- •IV. Do you think bullying is a school problem or a social issue?
- •Дети подземелья, или генералы подземных каньонов
- •I. Look through the article for the corresponding Russian equivalents of the words below.
- •III. Sum up the key points of the article making use of the expressions from the
- •IV. Points for discussion.
- •Why children turn violent
- •Set work
- •Садисты в коротких штанишках
- •Set work
- •What makes children violent?
- •Why Do Children Turn Violent? Учебное пособие
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Set work
Give words for the definitions:
a person, esp. a schoolboy or schoolgirl who hurts or intentionally
frightens weaker people;
a rough man who behaves in a threatening way;
a friend or companion, esp. of a person in a position of power;
a person standing near, but not taking part in what’s happening;
to be very eager and willing (to do sth.);
the ability to imagine oneself in the position of another person, and so
to share and understand that person’s feelings.
Say how you look upon a “no blame” policy for classroom bullies.
Speak on causes of widespread bullying.
Comment on the headline of the article.
ШКОЛЬНЫЕ «ДЕДЫ»
/Разборки в классе довели до самоубийства /
Не все знают, что оскорблений и вымогательства не только армейская беда. Всё начинается гораздо раньше - на школьных переменах.
Над Антоном издевался весь класс. Ему скармливали просроченный димедрол, чтобы посмотреть, как его будет выворачивать наизнанку посреди урока. Во время физкультуры трое одноклассников справили нужду в его портфель в раздевалке.
Сам парень ничего никогда не рассказывал. Ему давным-давно дали понять: если кому-то пожалуется - будет хуже. Трое его главных обидчиков состояли на учёте в детской комнате милиции и были в округе в большом авторитете.
"Мама, я устал"
Раз или два в неделю авторитеты уводили жертву за школьный сарай. На Антоне они отрабатывали удары, которые видели в боевиках. За достижениями "братвы" наблюдал весь класс: сначала из любопытства, потом в принудительном порядке. "Мы постоянно ходили смотреть, как били Антона, - говорит Николай, ученик 9-го "Г" класса. - Если кто-то уходил, его обещали побить следующим".
В остальное время Антон, по словам одноклассников, "шестерил" - прислуживал своим тиранам. Делал за них домашнюю работу, писал рефераты, искал сигареты, деньги на пиво и т. д. Однажды кто-то разбил склянки в кабинете химии. За то, что Антон взял вину на себя, его не били целый месяц.
Зато в другой раз он неправильно подсказал на уроке одному тирану, и тому влепили "пару". Антона избили прямо в классе на перемене. Учительница, зашедшая в кабинет, сделала вид, что ничего не заметила, и велела всем сесть на места. Кстати, по словам остальных детей, учителя были в курсе регулярных побоев, но предпочитали не обращать на них внимания. Даже когда после драк Антон приходил на урок в крови, классный руководитель хладнокровно отправляла его умываться.
Мать Антона сыном интересовалась постольку-поскольку: после развода с мужем все её внимание было сосредоточено на поисках нового жениха. В девятом классе парень не выдержал. Придя с уроков, он написал предсмертную записку: "Мама, прости. Я устал", - и повесился на собственном ремне. Зашедший в гости друг матери еле-еле успел вытащить Антона из петли.
Не давайте детям денег
По данным опросов, 55% учащихся заявляют, что в той или иной форме подвергались насилию. Порой в изощрённости унижений детям удаётся переплюнуть даже старослужащих. Школьные "деды" запирают своих жертв в туалете и пихают головой в унитаз. Отбирают карманные деньги или заставляют покупать алкоголь. Слабый не имеет права дружить с девочкой, если она приглянулась кому-то из "дедов".
- "Дедами" в школах, как правило, становятся мальчики из проблемных семей, - говорит школьный психолог Елена Смирнова. - Не стоит давать младшим школьникам большие карманные деньги, покупать дорогие ручки и рюкзаки. Если силы неравны, объясните, что он должен звать на помощь взрослых. Пусть разобьёт камнем стекло, ударит по машине ногой - словом, сделает что-то, что привлечёт к этой компании внимание. Если имя обидчика стало вам известно, поговорите с родителями этого парня.
Адвокат Павел Астахов советует добиваться справедливости в суде не только по отношению к обидчику, но и к самой школе: “Пока ребёнок находится в школе, образовательное учреждение несёт за него полную ответственность. Если кто-то избивает и унижает его, школа виновата в этом наравне с обидчиком. В зависимости от ситуации виновные могут быть оштрафованы или даже привлечены к уголовной ответственности”.
На учителя, попускающего рукоприкладство в своём классе, можно пожаловаться в местный департамент образования. А наказать самого обидчика поможет визит к инспектору по делам несовершеннолетних.
Детей заклеивали скотчем
Это произошло в детском саду Белорецка.
- Приходим с мужем домой, - рассказывает мама 4-летнего Ромы Людмила Сахибгареева, - а у 2-летней дочки скотч на глазах. Говорит, Рома налепил. А он в ответ: "Можно. Нам так воспитательница в садике делает".
Это лишь один из "методов" этой воспитательницы. Она заставляла непослушных стоять босиком на холодном кафеле, водила их в трусиках или вообще голышом на осмеяние детям из других групп, приказывала детям бить провинившихся. По словам следователя Белорецкой районной прокуратуры А. Силецкого, воспитательница утверждает, что лишь пугала детей, но не применяла к ним никакого насилия.
Дмитрий Марков
/ «АиФ», № 16, 2006/