- •«Самарский государственный технический университет»
- •Книги, монографии (одного, двух, трех авторов):
- •Учебники, учебные пособия:
- •Сборники с коллективным автором.
- •Алгоритм работы:
- •2.Словарный диктант.
- •3. Прочитайте правило написания чередующихся гласных в корне. Заполните таблицу.
- •4. Орфографический тест.
- •Практическое занятие №2
- •1.Домашнее задание.
- •Статьи из газет, журналов, сборников по материалам конференций:
- •Алгоритм работы:
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Словарный диктант.
- •4. Правописание приставок пре- и при-.
- •5. Тест «Слова-паронимы».
- •6. Оцените употребление предлогов и беспредложных конструкций, в случае необходимости исправьте ошибки на управление, отредактируйте предложения.
- •Практическое занятие №3
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Словарный диктант.
- •4. Орфография. Правописание безударных гласных в корне.
- •Практическое занятие №4
- •1.Домашнее задание.
- •Общие требования
- •«Самарский государственный технический университет»
- •Практическое занятие №5
- •1.Домашнее задание.
- •Авторефераты и диссертации:
- •Алгоритм работы:
- •3. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
- •4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.
- •12. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.
- •13. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •14. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •15. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •Практическое занятие №6
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3.Правописание производных предлогов.
- •4. Орфографический диктант. Вставьте буквы «е» или «э».
- •5. Тест.
- •Практическое занятие №7
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Диктант «на засыпку».
- •4. Орфоэпический тест.
- •4. Определите характер речевой ошибки:
- •Практическое занятие №8
- •Практическое занятие №9
Практическое занятие №2
1.Домашнее задание.
1) По орфоэпическому словарю или словарю ударений определите нормативное ударение, запомните его.
О вреде, временщик, втридорога, втридешева, газировать, газированный, газопровод, генезис, гербы, гербовая, глашатай, гофрированный, гравированный, гражданство, грошовый, гусеничный.
2) Объясните значение и происхождение пословиц.
Худое охапками, хорошее щепотью.
Не радуйся чужой беде, своя на гряде.
Не тот живет больше, чей век дольше.
Не поваляешь – не поешь.
3) По словарю иностранных слов объясните значение:
Сепаратный, брифинг, экстренный, эскапада, фетиш.
4) По образцу составьте СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ по вашей специальности.
Статьи из газет, журналов, сборников по материалам конференций:
Бешукова Ф.Б., Куфанова Д. К вопросу о печатных СМИ // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2. Филология и искусствоведение. 2010. № 2. С. 57-61.
Ицкович Т. Язык и стиль современных православных СМИ // Медиаальманах. 2011. № 4. С. 44-48.
Кригер И. Бумага терпит // Новая газета. 2009. 1 июля. С. 2.
Магдиев Р.Д. Наименование СМИ как объект интеллектуальной собственности // Актуальные проблемы российского права. 2007. № 2. С. 199-204.
Сложеникина Ю.В., Растягаев А.В. Начало и конец «Трудолюбивой пчелы»: утопический проект А.П. Сумарокова // XVIII век: Литература в эпоху идиллий и бурь. Мат-лы VIII Межд. науч. конф. 29-31 марта 2012 г. Москва, МГУ. М.: Экон-Информ, 2012. С. 23-30.
Сусык С.Ю. Способы репрезентации концепта «террористический акт» в дискурсе СМИ (на материале французских СМИ) // Вестник Челябинского государственного университета. 2007. № 22. С. 132-138.
Алгоритм работы:
В поисковике набираете «Научная электронная библиотека» или «elibrary.ru».
В поисковом окне набираете интересующее вас ключевое слово.
Появляется перечень статей следующего вида:
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ В ЯЗЫКЕ СМИ (НА МАТЕРИАЛЕ ПЕЧАТНЫХ СМИ ГЕРМАНИИ)
Смирнова Е.Д.
Вестник ВЭГУ. 2009.№ 3. С. 92-96.
Редактируете его по требованиям ГОСТ 2008.
2. Проверка домашнего задания.
3. Словарный диктант.
1 |
8 |
15 |
2 |
9 |
16 |
3 |
10 |
17 |
4 |
11 |
18 |
5 |
12 |
19 |
6 |
13 |
20 |
7 |
14 |
21 |
4. Правописание приставок пре- и при-.
Правописание приставок пре-, при- определяется их значением:
Приставка при- указывает на: 1) пространственную близость: пришкольный, пригородный; 2) присоединение, приближение: припаять, приблизиться; 3) совершение действия в неполном объёме или на ограниченный срок: приоткрыть, приостановиться 4) доведение действия до конца: приплыть, приручить; 5) действие, совершающееся в интересах субъекта: присвоить, припрятать |
Приставка пре- указывает на: 1) значение «через» (близка по значению приставкепере): преступать (переступать); 2) значение «по-иному»: преображать (делать другим, изменять),пререкаться (говорить иное, не то, что хотят услышать); 3) высокую степень качества (близка по значению к слову «очень»): преинтересный (очень интересный); 4) на действие, достигающее предельной степени: превосходить |
Различается написание слов, близких по звучанию, но разных по значению: придать соответствующий вид – предать друга, притворить дверь – претворить мечту, прибывать вовремя – пребывать в отпуске, приступить к работе – преступить закон, приходящий в гости – преходящий момент и под.
Правописание отдельных слов с приставками пре-, при- нельзя проверить данным правилом. Их следует запомнить или определять по орфографическому словарю. Сюда относятся, например, устаревшие слова, употребляющиеся во фразеологических сочетанияхпреткнуться (устар.) – «споткнуться»,преткновение – «помеха, затруднения»,камень преткновения; преставиться (устар.) – «умереть»,устроить светопреставление.
Правописание заимствованных слов, имеющих пре-, при- в корне, также рекомендуется определять по орфографическому словарю:престиж, президент, приоритет, привилегия и т. д.
Орфографический диктант.
1. |
12. |
23. |
2. |
13. |
24. |
3. |
14. |
25. |
4. |
15. |
26. |
5. |
16. |
27. |
6. |
17. |
28. |
7. |
18. |
29. |
8. |
19. |
30. |
9. |
20. |
31. |
10. |
21. |
32. |
11. |
22. |
33. |