- •«Самарский государственный технический университет»
- •Книги, монографии (одного, двух, трех авторов):
- •Учебники, учебные пособия:
- •Сборники с коллективным автором.
- •Алгоритм работы:
- •2.Словарный диктант.
- •3. Прочитайте правило написания чередующихся гласных в корне. Заполните таблицу.
- •4. Орфографический тест.
- •Практическое занятие №2
- •1.Домашнее задание.
- •Статьи из газет, журналов, сборников по материалам конференций:
- •Алгоритм работы:
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Словарный диктант.
- •4. Правописание приставок пре- и при-.
- •5. Тест «Слова-паронимы».
- •6. Оцените употребление предлогов и беспредложных конструкций, в случае необходимости исправьте ошибки на управление, отредактируйте предложения.
- •Практическое занятие №3
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Словарный диктант.
- •4. Орфография. Правописание безударных гласных в корне.
- •Практическое занятие №4
- •1.Домашнее задание.
- •Общие требования
- •«Самарский государственный технический университет»
- •Практическое занятие №5
- •1.Домашнее задание.
- •Авторефераты и диссертации:
- •Алгоритм работы:
- •3. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
- •4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.
- •12. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.
- •13. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •14. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •15. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •Практическое занятие №6
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3.Правописание производных предлогов.
- •4. Орфографический диктант. Вставьте буквы «е» или «э».
- •5. Тест.
- •Практическое занятие №7
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Диктант «на засыпку».
- •4. Орфоэпический тест.
- •4. Определите характер речевой ошибки:
- •Практическое занятие №8
- •Практическое занятие №9
6. Оцените употребление предлогов и беспредложных конструкций, в случае необходимости исправьте ошибки на управление, отредактируйте предложения.
1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Редакция получила много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме. 4. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 5. Началась подготовка по проведению выборов. 6. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 7. План по выпуску цветных металлов не выполняется. 8. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 9. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 10. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 11. Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 12. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 13. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 14. Что, кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение? 15. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы. 16. Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.
|
1. |
9. |
|
2. |
10. |
|
3. |
11. |
|
4. |
12. |
|
5. |
13. |
|
6. |
14. |
|
7. |
15. |
|
8. |
16. |
Практическое занятие №3
1. Домашнее задание.
1) Определите нормативное произношение слов. Где необходимо, поставьте точки над буквой е: афера, бытие, безнадежный, белесый, внесенный, гололедица, груженый, головешка, двоеженец, двоеженство, дареный, ерничать, желчный, желоб, завороженный, запечатленный, оседлый, плес, заряженный, иноплеменный, истекший период, истекший кровью, издалека, крестный ход, крестный отец, опека, свекла.
2) Объясните значение и происхождение фразеологизмов.
Валтасаров пир. Внести свою лепту. Колосс на глиняных ногах. Избиение младенцев.
3) Объясните значение неологизмов 21 века:
Спа, дедлайн, тренд, креативный, бренд, бонус, камбэк, мерчендайзер, копирайтер, клининговая компания, аккаунт-менеджер, IT-менеджер, мультиплекс.
4) По образцу составьте СПИСОК ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ по вашей специальности.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи [Электронныйресурс]. Режим доступа:http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook083/01/index.html(дата обращения 01.09.2012).
Культура письменной речи [Электронныйресурс]. Режим доступа:http://www.gramma.ru/(дата обращения 01.09.2012).
Русский язык и культура речи. Лекции [Электронныйресурс]. Режим доступа: http://www.fictionbook.ru/ (дата обращения 01.09.2012).
Сложеникина Ю.В., Растягаев А.В. Языковая и персональная модели Тредиаковского [Электронный ресурс] // Знание. Понимание. Умение. Электронный журнал. М.: МосГУ, 2009. № 5. Режим доступа: http://www.zpujournal.ru/ezpu/2009/5/Slozhenikina&Rastiagaev/(дата обращения 01.09.2012).
Справочно-информационный портал ГРАМОТА РУ [Электронныйресурс]. Режим доступа:www.gramota.ru(дата обращения 01.09.2012).