Южно-Уральский Государственный Университет

Факультет военного обучения Военная кафедра связи

Утверждаю.

Начальник военной кафедры связи полковник А.Сергеев

" 27 " 02 2004 г.

Методическая разработка

по тактической подготовке

Тема № 5:"Организация общевойсковых подразделений армии США

и Германии"

Занятие № 1-2

Обсуждена на заседании цикла " 27" февраля 2004 Протокол №__6_________

Челябинск

2004

1. Наименование, учебные и воспитательные цели темы, объем учебного материала

Тема № 5: "Организация общевойсковых подразделений армии США

и Германии"

1.1. Цели изучения темы

Изучить принцип комплектования ВС США, принцип комплектования ВС Германии; организацию, состав и вооружение мпб (тб) армии США и Германии.

1.2. Объем учебного материала

Занятие №1 "Организация общевойсковых подразделений армий США и ГЕРМАНИИ. "

1) Принцип комплектования ВС США и Германии.

2) Организация, состав и вооружение мпб(тб) США и Германии.

Занятие №2 " Тактика действий общевойсковых

подразделений армий США и ГЕРМАНИИ".

1. Содержание боевых задач и построение боевого порядка, тактика действий МПБ(ТБ) армии США.

2. Содержание боевых задач и построение боевого порядка, тактика действий МПБ(ТБ) армии Германии.

В результате изучения данной темы студенты должны знать:

• Принцип комплектования ВС США и Германии

• Организацию, состав и вооружение мпб(тб) армии США и Германии.

• Тактику действий основных подразделений армий США и Германии.

2. План изучения темы.

№ заня тия	Наименование темы	Время	Метод	Место
1.	Организация общевойсковых подразделений армий США и ГЕРМАНИИ.	2 часа	Лекция	Класс ТСП
2.	Тактика действий общевойсковых подразделений армий США и ГЕРМАНИИ.	2 часа	Лекция	Класс ТСП

Всего: 4 часа.

3. Общие организационно-методические указания

При изучении предмета "Тактическая подготовка" применяются в основном следующие методы обучения: устное изложение материала (рассказ, объяснения), показ (демонстрация), практическая работа, самостоятельная работа.

Устное изложение учебного материала - изложение обучающих принципов действий и устройства аппаратуры, правил ее эксплуатации, приемов работы, сложных действий. Объяснения всегда сопровождаются показом. Применяются в основном тогда, когда нужно что-либо доказать, раскрыть физические процессы, происходящие при работе аппаратуры, добиться понимания различных приемов, действий и движений.

Показ (демонстрация) оживляет занятия, привлекает внимание обучаемых, развивает у них интерес и способствует прочному усвоению знаний, умений, навыков.

Этот метод характеризуется тем, что обучаемый свои действия и движения сообразует с теми, которые ему демонстрируют, выполняя требования обучающего - "Делай, как я". Каждый показ и демонстрация должны сопровождаться четким и ясным объяснением, в противном случае показываемое действие или упражнение будет выполняться неосмысленно, чисто механически.

Самостоятельная работа - как метод обучения применяется в разнообразных формах. Она является продолжением учебной работы

ч

и способствует приобретению и прочному закреплению знаний, навыков и умений.

Практическая работа - как метод обучения больше всего применяется на завершающем этапе обучения, когда обучаемые уже приобрели определенную сумму знаний, навыков и умений и, таким образом, подготовлены для практической работы.