4. Приемы и методы формирования профессионально-боевых и психологических

КАЧЕСТВ У ОБУЧАЕМЫХ, ПРИВИТИЯ ИМ КОМАНДИРСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

Выработка моральных, профессионально-боевых и психологических качеств у студентов основывается на положении военной доктрины России и ее военной науки, на выводах общей и военной психологии о личности на принципах воспитания и обучения.

Формирование у обучаемых моральных, профессионально-боевых и психологических качеств следует достигать с помощью следующих приемов и методов:

• проводить занятие с высокой идейной направленностью;

• проводить занятие так, чтобы содержание изучаемого материала, способы и приемы его изучения не только обеспечивали формирование необходимых навыков, но и способствовали выработке соответствующих моральных, профессионально-боевых и психологических качеств;

• постановка задач, требующих самостоятельного решения;

• организация соревнования между студентами при изучении отдельных вопросов.

В привитии командных и методических навыков необходимо исходить из того, что первостепенная роль здесь принадлежит учебному процессу. В ходе занятия студенты накапливают и систематизируют знания, учатся творчески применять их на практике. Вместе с тем проводимое преподавателем занятие, служит для студентов примером научности в общении, глубокого знания своего предмета, наблюдательности, воображения, способности умело организовать занятие.

5. Порядок подведения итогов занятия

• Напомнить тему занятия.

• Отметить степень достижения поставленных целей.

• Объявить оценки и отметить лучших студентов.

• Нацелить студентов на взаимопомощь при изучении материала занятия.

• Отметить характерные недостатки и указать пути их исправления.

• Проанализировать и оценить проявления морально-политических, профессионально-боевых качеств, командирских навыков у студентов.

• Напомнить студентам, к чему их готовят, и отметить необходимость данного занятия для подготовки командиров взводов.

При подведении итогов занятия руководствоваться принципами:

• объективности;

• перспективности достижения воспитательного эффекта;

• мобилизация студентов на выполнение новых задач.

6. Самостоятельная подготовка

Задание на самостоятельную подготовку разрабатывается к каждому конкретному занятию и должно содержать следующие указания:

• какие страницы учебника должны прочитать обучаемые;

• какие вопросы надо уяснить из прочитанного, что проделать

практически.

Объем заданий должен быть определен с учетом реальных возможностей.

7. Меры безопасности на занятиях

Общие:

• строго и точно выполнять свои функциональные обязанности;

• при проведении работ пользоваться только исправным инструментом;

• соблюдать дисциплину на занятиях;

• не проводить работ, не указанных в заданиях.

При проведении занятий:

• тщательно следить за качеством заземления аппаратуры;

• при подключении к сети проверить ее напряжение по прибору;

• знать порядок обесточивания аппаратуры;

• подключение аппаратуры к внешней сети производить в резиновых перчатках, в присутствии второго лица.