лекции

1

		ЯЗЫКОЗНАНИЕКАКНАУКА
Языкознание — этонаукаязыке,егопроисхождении,свой				ствахи
функциях,атакжеобщихзаконахстроениразвия			тиявсехзыковмира.
Вмиресу	ществуетот2,5дотысячязыков6 (		расхождениемеж	дуобщим
числомязыковвызванотрудностямиразграниченияязыкадиа				лекта,в
особенностикогдаречьидетбесписьменныхязыках..),				приэтом
распространязыковпоземномушаруоченеравномерноиеь:наобширной
террК,итнапримероая,го			ворятоснмаовнндомар, ечииинском
анао.НоГвиприлаяинеяк маленькихжащихмуостровахговорятна
1000различныхязыков.			Привсехогромныхразличияхмеждуязыкамиони
имеютмногообщего.Ктакимпризнакам,объединяющимвсеязыки,ира
относят,например,сяледующие:
1)каждыйязыкявляедосотдельногосяояниемколлекти			ванарода( ,нации),
всвязичемлюбойязыкдаже(самыйнеобраб)выпжиотанныйлняет				зни
этогоколлективаразныефун			кции,средикоторыхважнейшимиявляютсядве
— бытьср	едствомпознаниябытьсредствомчел вечбщ; енияского
2)каждыйязыксостоитиззвук,произнвчел,спомощьюсимыхвеком
котформсловаыхивыражаютсяруютмы,поэтомулюбойиязык
имеетпокрайнмердвакоррелятивныхйклассаобр зований				— словои
предложение;
3)любоевысказываниетомилииномязыкечленитсянаэлементы,
повторяющиесясоставедругихвысказываний;
4)каждыйязыкобладает			наборомтакихповторяющихсяэле	ментови
правиламиихсоединениявысказывания.
Предметомязыкознания			вляютсятакиесложныевопросы,каксущность
языка,егопроиосновныесхожденсоотношениефункц, языкаи
мышления,языкаобъективнойдействи			тельности,типыяз, ков
организацияихязыкур,овыхней			функционированиеисторическое
развитие,классифика		ция языковидр.

				2
Внутриязыкознауслм выделитьжнооия				общее языкознание частное.
Предметомизучения			общего	языкознанияявля	ютсяобщиезаконы
орган,развитфункционированиязациязыков.Врамкахобщего
языкознаниянаходитсятипологичес				коеязы кознание,изучающееязыкив
сопоставиаспцельювыявленктеобщихльномзакономерностейихя
развитияфунк			цион.Тирпоязыкознаниеванлогустанавливаетческое
языковыеуниверсалии,т..полож,которыед йствительныниядлявсех
языковмират.н.(			бсолютныеуниверс)илидляихзналии		чительного
большинства..(статистичеунивер). салиикие
К абсолютным универсалиямотносятся,например,следую					щие: во1)всех
языкахмирасуществуютгласнисмычныесо					- с-гласныехотя(
соотнихмобытьжетшразние				ным);вкаждом2)языкеречпотвокй
членитсянаслоги,средикоторыхобяза				тельновстретитсяструктура
«согласный+ »;вовсех3)языкахмираестьименасобственные
местоимения; вграм4)			матическсистемелюбязыкаразлогойимячаются
глагол;	5)вкаждомязыкестьлова,передающиеэмоциииликомандыче				-
ловека; если6)языкеестькатегорияпадежаилирода,товн стьим
категориячисла; если7)вязыкеестьпротивпооудупоставление
существительных,тооноестьместоимений; если8)					вязыкеопределение
стопередименемткак(всловосочетании				новыйдом),	тоичислительное
тожебудетстоятьпередименем				(од,иномпервыйдом)	; на9)всехязыках
миралюдиговорятпред			ложениями,приэтомвсеязыкиразличают
вопросительныеутвердитель			ныепредл; в10)всехоязыкахмираженияв
предложении,какправило, меетсясубъдейсиобъектго,вияпред					мети
егопр,теилизнакиныевременныепространственныеотношения.д.
Изчисла		статистических		унивеможпривестисалий,но	пример,
такие: вбольш1)языковмисущнстверамествует					неедвух
различающихсягласныхисключение( составляетлишьязыкаран а
Австралии,имеющийтолькоодгласный);вбольш2) языковминствера

			3
одинизавстронезийскихязы			ков — яванский,которомместоим			ениях
ед.ч.имн.ч. разе	личаются).
Частное языкознаниеобращеноизучениюотдельныхязы					ковнапример( ,
русского,англ, итайскйскогоидр.илигруппы) родственныхгоязыков
(например,славянских,романскихдр.)Частное. языкбытьжетзнание
описательнымсинх(		роннымдр<.	-греч.	syn 'вместе'и	chronos 'вр',т.е. мя
отнкосящийсядновремени),описывающиму фактыязыкакакой						-либо
моментегоисториипричем( нетолькосовременный,ноивзя					тыйвкаком	-
либовременноммотрезке)илиисторическимд(					иахроннымдр<.	-греч.
dia 'через,сквозь'и		chronos 'вр',т.е.относящийсямякдвижениюво
времени),прослеживающимраз			витиеязыканапротяжениибольшегоили
меньшотрезкавр го		менинап( ,дримеревнерусскогоязыканапротяжении
XII—XIII вв.)Кдиахрон.		ическязыкознаниюмутноситсясравнитель				но-
историческоеязыкознание,обращенизучениюисториое					ческпрошлого
языков.
Языкознкакнаукавключаетмниеожестводисциплин,сре					дикоторых:
1)дисципли,связанизученивнутреннейыорганим					зации языка,
устрегоуровнйстванапример( ,л йксикология,грамматика);
2)дисципли,связанизучениемисторическогоныраз					витияязыка,с
формированегоуровнейнапр(,историеммер					ческаяфонетика,
истограмматикаисторическая, лек				сикология);
3)дисциплиописывающие, функционироязыкаобществеание
(социолингвистика,диалингвогеография, ектология),изучширокющ й
комплекспр, тражающихблемсоци				альнуюприродуязыка,его
общестфункции,рольвжизенные			ниобществаи.д.
4)дисциплин ы,занимающиесякомпроблемамилексными,возникающими
настыкенаукпсихолингвистика( ,математичес					каяиинженерная
лингвистика);

				4
5)приклалингвдныеисцэксперти( плиныческмен					тальная
фон,лексикографтика,палеогра,дешинефизвестнойияровка
письменности.д.).
Языкознаизучаявл,приненит еяадзязыковымличнымежащие
уровням.		Уровни языка — этоярусыобщейязыковойсистемы.Обычно
выделяютследующиеязыкур:фоовыенеим					ныйили(фонологический),
морфемныйили(морфологический),синтакс					ичеслексическийили(
лексико-семантический).
Фонемный уровеньязыкапредставляютследующиелингвис					тичеснау: кие
фонетика — наукаозвуровнекязыка.Промеизучениядметом
являютзвукиречивовсеммногообразииях,описа					нихе
артикуляционныхиакустическиххарактеристикпра					вилупотребленияв
языке;	фонология —			разделязыкозн,изучзвукастющийнияовую	рону
языка,носфункциональнойсистемточзр.Предметомизучения
являфонема, фонологическиетсяпри					знакифункции;
морфонология — разделязыкозн,изучфокакющийэлементемуия
построенияморф.Прморфонологиимыдметомявля					етсяфонемная
структураморфем,поведениефонемтожде					ственныхморфемахих(
варьирование,правиласочетаемостинастыкахморфемдр.вопросы).
Фонетике,морфонологии, ,описывающимзву					ковуюсторону
языка,противсеманориентирооятически					ванныераздязыкознания,лы
изучающиезначениекакотдель				ногосл,такицелоговакл	ассалов,
объединенныхобщностьюграмматическогоилисловообразовательного
значения.
С лексическим уровнемязыкасвязаследующиенауки:ы
лексикология — разделязыкозн,изучсловарныйющсоставнияязыкаий
словокакегосноведи,струнуюицулектуру					сическогосоставаязык,пути
егоп полненразвитияи ,ха				рактерсистемотношенв илиутрыхий
междугруппамилек			сики;

		5
семасиология,	исследующаяксеманическую,соотнеику		сеннсловасть
свыражаемымимпонятиемобозначаемымпредмедействительно			сти;
ономасиология,		изучающвопросы,связтехаяназыванияикойые
языке,счлененимиравходпознанияечелогом			веком.
		ФУНКЦИИЯЗЫКА

Будучиявленсоц,языкиемобладаетальнымсвойссоцивальнойми предназнач,т..определеннымифу ностикция ми.Средиегофункций важнейшимиявляются

1)коммуникативная		(бытьсредствомчел вечбщеского	ния)сее
производными:контактоустанавливающаяфункцияср.формулы(
приветствияилипрощания,которыеимеютсяво		всехязыках);апеллятивная
функцият.е.функция( призыва,по		буждениякдействию);конативная
функцият.е.функция( ус		воеинфоияадр,связаннаямацииесатом
сопереж,ср.магсилузаклинанийваниемческуюилипроклятий
архаическом обществеили		тексты реклам всовременном);волюнтатив	ная
функцият.е.функция( воздействия,св волеизъзанная			явлением
говорящего);эпистемическаяфункция..(		яхраненияпередачи
знанийодейс,твительностирадицийкуль,истонау,рыода
национальногосамосозн		ания);;
2) когнитивная функцият.е.(гносе,познавательлогическая			наяфункция
бытьсредствомполученияновыхзнанийдействи		тельности),этафункция
языкасвязываетегомыслительнойде		ятельнчел,таккаковстьюека
единицязыкматериализуетсяструх		ктураидинамикамысли;про зводные
этойфункции:акси		ологическаяфункцият..функция( оценки);
номинативнаяфун	кцият.е.(функцияназыва);сэтойфункциейтесноия
связанафункцияобобще,котп зволяетрнасияпомощьюязыка
выражатьсложнейшиепон		ятия.Обобщаяивыделяяиндивиду	альное,
неповторимобладает,словоспосзамещать«бностью»предметыи
явленвнешнегомира.Познаваядействительность,челп век			-разномуее
конс,чнаходитруируетсвоеыражениевязыкеср(.в: эскимосове

	6
существуетболеедвадцатиназва	нийдл,ьдаявязыкерабов	— множество
наименованийдляверблюдов,которыхактуалисамыеразныеируются
признаки);предикативнаяфункция..(функциясоот формацииесения
действительностью)др.
Крэтихомесновныхфун	кцийязыка,иногвыэмоделяюта	циональнуюили
экспресфункциюбыть(сивнуюредствомвы		ражениячувствэмоций
челов),эсте,поэтическуюка ,метаязыковуюметалингвистическую(
— бытьсредствомиссле	дованияописанияязыкатерминахсамогозыка)
инекото рыедругие.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯИНТЕГРАЦИЯКАКОСНОВНЫЕ
ПРОЦЕССЫРАЗВИТИЯФОРМЫВЗАИМОДЕЙСТВИЯЯЗЫКОВ
Вразвязыковдиалектовтииважнуюрольиграютдф к		тора: 1)
происхязыка,котороеждение	определяетегострукту	руиявляетсяосновой
саморазви; языковые2)коннеродственнымиияакты
языками,врезультатекото	рыхнаблюдаетсявзаимовлияние,смешение
языковивозника	ютразличныеизмененнапр(,всловаи, меряе

грамматике, всинит.д.)аксисе.

Висторическойэволюцииязыковнередкопроисходятдва
разнонаправленныхпроцесса			-	дифференциация (<лат.	differentiatio
'различение'),врезультатекоторойвязыкевозни					каютдиалекты,
превращающиеусловияхприопределенныхрод т				венныеязыки,		и
интеграция	(<лат.	integratio		'соедине ниевц'),приводящаялоек
взаимодействслиянию,смешенилидажеязыковю(д )алектов.
Приразвитииязыков,следскоторогоявляетсяисмешениехем,аиногда
дажеислиян,проасиесходит			симиляцодногоиязыковз:онпостепенно
вытесняетсяизоб	щениясовременемутрачива.Однако,пербытьетсястав
средствомобще,этотязыкнеисчиябесзает,сл«»егоостаютсядыно						.
Таквоз никаютявлениясубстрата,суперстрата.

			7
Субстрат (<лат.	substratum буквальноподостланное' ',					sub	'под'и	stratum
'слой,пласт')	— этос вокупноэлементовязыковойси,стнеьемы
свясзаконнныхразвитияданногомиязыка,вос						ходящихкязыку,
распранееоснаэтераненномуойррит,..этосвоеобразныериислед«								ы»
побеждеместногоязыкавсистеменогоязыкапобедителя,языка
пришельцев.Субстратпредпо		лагаетширокоеэтничсмешениеское
языковуюассимиляцию:местннаселениепостч(стадиюпрзнно
двуязычия)прини	маетязыкпришельц,причемэтоможетбытьв							как
родственннеродственный,таки яз.Класск прразвитияческиммером
набазесубстратаслужатроманскиеязыки,посколькународнаяла								тынь,из
которойониразвились,накладываласьразныесуб						страты.
Суперстрат (<лат.		super	'над'и	stratum		'слой,пла	ст')	— это
совокупноэлементовязыковойси,стнеьемысзанных							конамиданного
языка,выводимыхизязыкапришлыхэтни				ческихгрупп,ассимилированных
исконнымнас,т.е.этолениемсвоеобразннувшегоследы«»исчеязыка
пришельцев,приняв	шихязыкм		естногонаселениятаковы(,например
элементыфранцузскогосуперстратаванглийскомязыке,провнегоикшие
посленорманнскогозавоеван)Класс. привзаимодействияческиммером
германскогосуперстратаигалльскогосубстра						таиеговлиянияна
особефонности	етическогограмматичес			когострможетслужитья
французскийязыксамо( названиеФранциидалигерманскиеплемефра, ки
жившие III	в.поРейну:завоевав			V—VI вв.Галл,онобразовалию
Франкскоегосударство,ноусвопрэтомместныйилигалло							-романский
язык).
ЯЗЫКОВЫЕКОНТАКТЫСМЕШЕНИЕЯЗЫКОВ
Языковыенисчтактыпроцессамирпываютсяинтегра								ции
дифференциации.Представляясобсложноенеодномой						ментноеявление,
онимогутприобретатьразныеформы.
Интенсивныедолговременныеко тактыародов						приводятчасток
двуязычиюили(б лингвизмуот<лат.				bi 'два',	lingua 'язык')Установлено. ,

			8
чтооколополовинывсегонасзелениямногошараявлибоется
двуязычным,либомногоязычным,при			чемвомногихстранахмира
двуязычиеявляетсянормойср.наприм,(			ер,ситуациювРоссии,на
территориикото,нас ядуой,сускимществуюттакиеязы,каки
татарс,баш,якир,утбурятский,осетинскиймногиедругие,в
связичемнасоотвелениер тствующихспубликвладеетнесколькими
языками;иливИндии,		вЗападнойАфрикеНоГв,гдеойинеежители
обычновладеютместным,региональнымвариантоязы				каиколониальным
языком).
Двуязычие,такимобразом,этофункционированиедвухязы				ковпределах
одногообщес,членыкотвповседневваорого			нойжизнипостоянн		о
пользуютсяобоимиязыкаминапр( ,донимерогутаговнадномрить
языке,анаработеиливмага			зинеслегкостьюпереходитьнадруг:мн йгие
обрафриканцызованные,живущиегор,дговорятдманаместномхязы					-
ке,анагосударственнойслужбепольз			уютсяфранцузскимили
английским).
	Совместноесуществязыкрамкаходногоовобщниества
(госуда)нередкоп ивстватому,чтоязыкидитначдинаютф					-
ференцироватьсяфункциотн,вслнальномшчеговозндствнииикает
функциональноенеравенствоязыко			в,кодингдаиз спользуетсяхтолько
воднойсфереобщения,кудавторойязык,каправило,недопус.Такается
возникаетявлефуние		кциональнойдиглоссии(<греч.		di 'два', glossa 'язык',
т.е.бук	вальнодвуязычие' ')Диглоссия. характеризуетсяцелымн			абором
признаков: функциональнраспределен1) языковпривтомуи,что ет
одиниз спользухввы«» фокрахисеитсяту				ацияхобщения
(например,вцеркви,науке,образов),тогдкакдругойании				—	в
повседневнобщенииилинекоторых,строгом				пределенныхжанрах
письменностинапример( ,вдого			ворах,делопроизводстве,рекламе..); 2)
вязыковомсозна		ниисоцязык,иумаспользующийсяввысокийсферах,

обладаетособойпрестижностью; этот3)языкявляетсянадэтническим

	9
языком,т.е.оннеявля	етсяроднымматеринским( )языкомнидляодной
этничегруппынаселенязы;койовладениеэт4) м		комвозможнотолько
лишьвпроцспециальобучессе,ибоестесногоияпутем..(венным
семейно-бытовомобщ)оннепередаетсянии.
ИСКУССТВЕМЕЖДУНАРОДНЫНЫЕ		ЕЯЗЫКИ,
	ЭСПЕРАНТО
В историиязыкдовзнанияолжилпредставлениеьногоотом,что
библейсклегендовавилонссмешениияязыоткоражалаеальностьв.
Поэтомуидеядевавилонизации« »языко	вогомира,созданияидеального
междунаязыкадавнопривлдного	екалавнимауче.Впользуныхие
созданиярационально	гоискусствязыка,заменногощающстественныйго

языкканедостаточно« совермышленияшенноеудие»высказывалисьФ.

Бэкон,Р.Декарт,Г.ЛейбницдажеИ.Ньютон.

Первымтакиязыком,получившимреа				лизациювобщении,былязык
волапюк,	созданныйнемецкимкатолическимсвящен			никомИ.Шлейером.
Словаестественязыковфра( нцузскоых				го,английского,немецкого,
латидр.в)нскоговидоизмеем			нялисьтерялисвоюопознаваемость
(например,англ.			world > vol, speak >piik, отсюда volapuk 'всемирныйязык')В.
грамматическомотношенииэтобылдостаточносложныйязыквремен(6, 4
наклонения, вида,2залога2,падежа4, лиц),3чтоз труднялоего
использованиеобще.Одпоявлениемииакомеждуна				родного
искусстязыкаволенногопюкчинаетсяэтапвыйсоциального
использованияискусственныхязыков.Возндвизакаетжение
международязык,особенукрепившеесярасширившеесяныйопвсле
появленияпроектаязык			эсперанто.	Проектбылсоставленваршавским
врачом Л.Заменгофом,взявшисебепс Эсперантовдоним« »				(esperanto
'надеющийся')		- СначалаэтотязыкполучилраспространениевПольшегде(в
1887г.былвпервыеопубликпроект),затемвР ,вссииначалеан				XX в.
— вАнглии,Франции,Германиидр.странах.
Переходоттеоретическогоконструирискусственногонияязыкегоа
практическомуприменениювкачествесредстваоб				щенияспособствовал

				10
тому,чтодвижениеэсперантистовприоб					реломеждунхарактерродный
(особенноширокоераспростране				ниеоноимелосредифил			ософов,
филателистов,коммерсантовспорт)Об.эсперантоменовэнтузиазмом
писалиЛ.Н.Толстой,М.Горький,А.Барбюсмногдругиев дные
деятели.Эспестрноаснинтернацосявелексиональнойки
(преимущгречелатинскойср, .твенно					ideo,	telegrafo,	revolucio,
masino, patro 'отец')смаксимальупрощестрн рмализованнойгной
грамматикой:внейиспользуетсяоконча11					ний,каждоеизкоторых
закрепленоопределеннойчастьюречи(					-одлясуществительных,		-а для
прилагательных,		-е длян аречий, -/дляинфинитивов.д.)всегодвап дежа
— именительныйивинительный,категочислаперпомощьюедаетсяия
суффикса -у,азначениеженскости				— спомощьюсуффикса		-in (ср. patr-o
'отец',	patr-o-j	'отцы',	patr-in-o	'мать',	patr-in-o-j	'матери',	patr-a

'отцовский',	patr-in-a	'материнский',	patr-a-у отцовские','	patr-in-a-j
'материнские' .д.).
Изограничекорнейчислапомсловообразоващьюго				тельныхаффиксов
конструируетсяпрактичевесьсловарныйсоязыка.китавГрафика
латинская.Ударение		— навторомслогеотконца.
Наязыкеэсппоявилисьрантоучебные, ловариобиядаже
художественнпереводнаялитератур,как например( ,Библия,трагедии
Софокла,Данте),такиоригинальная.Вначале			XX в.былаоснована
Академияэсперанто,врамках		которисегпроводняй		дятсяконгрессы
эсперантис.Несколькодесятилетийэсперанов			тослужитсредствомобщения
разноязычныхгруэспперантистов,использующихегоприпереводах,
научныхпубликациях,впере		писке,атакжевустныхвыступленияхна
конгрессахивлиобщениичном.Втожевремябудучи
«вспомогат»языком,эспельным		рантоимеетсравнитузкуюсферульно
приме,поэтомунявляетсянияязыкомвподлиннс этогоыслесловам

(оннеможетсравнитьсяодниместестязыкомвосеннымго лексическомистилистическоммногообразии)В.связиэтотношение