5 Цілі навчання іноземної мови у зош.

Цілі навчання відповідають на запитання “З якою метою навчати?

Метою навчання іноземної мови в середніх навчальних закладах є оволодіння учнями іноземною мовою як засобом спілкування і здійснення в цьому процесі виховання, освіти й розвитку особистості учня.

У сучасній методиці навчання іноземних мов висуваються чотири цілі: практична, виховна, освітня й розвиваюча.

Практична мета є провідною. Вона передбачає практичне опанування учнями уміннями аудіювання, говоріння, читання, письма в типових ситуаціях. Основні мовленнєві вміння включають:

• вміння здійснювати усне спілкування в типових ситуаціях навчально-трудової, побутової та культурної сфер спілкування;

• вміння розуміти на слух основний зміст нескладних аутентичних текстів;

• вміння читати і розуміти нескладні автентичні тексти різних жанрів та видів з різним ступенем розуміння їх змісту (читання з розумінням основного змісту, читання з повним розумінням змісту)

• вміння зафіксувати й передати письмово елементарну інформацію.

Реалізація виховної мети передбачає виховання в учнів:

• культури спілкування;

• ціннісних орієнтацій, почуттів та емоцій;

• позитивного ставлення до іноземної мови, культури народу, мова якого вивчається;

• розуміння важливості оволодіння іноземною мовою як засобом спілкування;

• таких рис характеру як доброзичливість, толерантість, колективізм, активність, працьовитість.

Освітня мета передбачає:

• усвідомлення учнями суті мовних явищ, іншої системи понять,через яку може сприйматися дійсність;

• розуміння особливостей свого мислення;

• порівняння явищ іноземної мови, що вивчається.з рідною мовою;

• залучення до діалогу культур (іншомовноі та рїдної);

• уміння вчитися (працювати з книжкою, підручником, словниками тощо).

Розвиваюча мета передбачає розвиток індивідуально-психологічних особливостей та умінь учнів, а саме:

• умінь переносу знань та навичок у нову ситуацію ;

• мовленневих здібностей (фонетичного та інтонаційного слуху, мовної здогадки, імітації, логічного викладення думок);

• інтелектуальних і пізнавальних здібностей (різних видів пам”яті – слухової і зорової, оперативної та тривалої, уваги – довільної та мимовільної, уяви тощо);

• готовності до участі в іншомовному спілкуванні;

• готовності до подальшої самоосвіти в галузі володіння іноземною мовою.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Обов”язкова:

1. Методика навчання іноземних мов...під ред. С.Ю.Ніколаєвої.-1999.-С.14-36.

2. Програми середньоі загальноосвітньої школи. Іноземні мови. 2-11 класи.-Київ.-2005.-С.1-4.

Додаткова:

1. Коваленко Ю.А.Використання інформаційних технологій у навчанні іноземних мов//Іноземні мови.-1999.-№4.-С.37-42.

2. Корольова С.В.Виховний потенціал уроків іноземної мови в середній школі // Іноземні мови.-2000.-№2.-С5-9

3. Круківська І.А. Робота з країнознавчим матеріалом як фактор розвиваючого навчання // Іноземні мови.-1999.-№1.-С.7-9.

4. Круківська І.А.Реалізація міжпредметних зв”язків на уроках англійської мови// Іноземнімови.-1998.-№4.-С.55-58.