1. Блок контролю і самоконтролю.

• Сутність педагогічного спілкування. Його структура, функції.

• Стилі педагогічного спілкування.

• Педагогічний конфлікт і причини його виникнення.

• Поведінка вчителя в конфліктній ситуації.

• Конкурс педагогічної майстерності.

2. Практичний блок. Рекомендована література (основна):

1. Вступ до педагогічної професії: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – Вид. 3-тє, перероб. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – С.97-106.

2. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії: навч. посіб. / Г.М. Мешко. – К.: Академвидав, 2010. – С. 35-60.

3. Фіцула М. М. Вступ до педагогічної професії: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – Вид. 3-тє, перероб. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – С. 97-106.

Додаткова література:

1. Арват Ф. С., Коваленко Є. І., Кириленко С. В., Щербань П. М. Культура спілкування: Навч.-метод. посіб. — К.: ІЗМН, 1997.

2. Грехнев В. С. Культура педагогического общения. — М.: Просвещение, 1990.

3. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии: Учебник. — М.: Роспедагентство, 1995.

4. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1987.

5. Культура спілкування: Навч.-метод, посіб. / Ф. С. Арват, Є. І. Коваленко, С. В. Кириленко, П. М. Щербань. – К.: ІЗМН, 1997. – 328 с.

6. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. — Нальчик: Зль-Фа, 1996.

7. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991.

8. Синиця І. О. Педагогічний такт і майстерність учителя. – К.: Радянська школа, 1981.

9. Цимбалюк І. М. Психологія спілкування: Навч. посіб. — К.: ВД «Професіонал», 2004.

Змістовий модуль 3 підготовка вчителя у вищому педагогічному навчальному закладі Практичне заняття 5

Тема: Педагогічна освіта. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі. Специфіка самостійної роботи студентів у педагогічних університетах (2 год.) – 4 бали.

Цілі заняття:

• сформувати уявлення про мету, задачі, структуру і зміст професійної підготовки в системі безперервної педагогічної освіти;

• ознайомити зі структурою педагогічного вузу, основними формами організації освітнього простору, нормативно-правовими документами, що регулюють життєдіяльність вузу;

• розкрити особливості організації самостійної роботи студентів;

• показати можливості освітнього процесу вузу в стимулюванні професійного самовиховання майбутнього вчителя;

• допомогти усвідомити основні мотиви вибору професійного шляху; виробити вміння діагностувати мотиваційну характеристику особистості педагога.

План

1. Блок контролю і самоконтролю.

• Основні принципи і характеристики системи безперервної педагогічної освіти.

• Вищий педагогічний навчальний заклад і організація навчально-виховного процесу в ньому. Структура педагогічного вузу.

• Форми організації навчання у вищому навчальному закладі.

• Зміст і форми самостійної роботи студентів.

• Методика підготовки студентів до лекції, семінарського і практичного заняття.

• Методика пошуку студентами наукової та навчальної інформації, самостійна робота з книжкою.

• Науково-дослідницька робота студентів.