2. Практичний блок. Рекомендована література (основна):

1. Введение в специальность: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин и др. – М.: Просвещение, 1988. – С.9-36.

2. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие. Серия «Педагогическое образование». – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. – С. 5-11.

3. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії: навч. посіб. / Г.М. Мешко. – К.: Академвидав, 2010. – С. 65-75.

4. Фіцула М. М. Вступ до педагогічної професії: Навч. посіб. для студентів вищих педагогічних закладів освіти. — Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – С. 52-66.

Додаткова література:

1. Кремень В. Підготовка вчителя в умовах переходу загальноосвітньої школи на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання // Вища школа. – 2002. – С. 3-11.

2. Мороз О. Г, Сластьонін В. О., Філіпенко Н. І. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація: Навч. посіб. – К., 1997.

3. Мостова І. Першокурснику: поради психолога. – К.: Тандем, 2000.

Практичне заняття 6

Тема: Організація навчальної праці студентів. Конспектування, тезування, складання планів (2 год.) – 4 бали.

Цілі заняття:

• розвинути і поглибити знання про культуру і техніку особистої роботи;

• сформувати практичні уміння і навички складання плану, конспектування, тезування.

План

1. Блок контролю і самоконтролю.

• Культура навчальної праці студента.

• Техніка розумової праці студента.

2. Практичний блок.

Отримайте у викладача роздатковий матеріал (газету, вирізку, брошуру, статтю і т.д.). Вивчіть його і складіть план (складний і простий); конспект (короткий, питально-відповідний, тезовий, вільний, цитатний).

Рекомендована література (основна):

1. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії: навч. посіб. / Г.М. Мешко. – К.: Академвидав, 2010. – С. 75-96.

Практичне заняття 6

Тема: Організація навчальної праці студентів. Нотування і рецензування (2 год.) – 4 бали.

Цілі заняття:

• розвинути і поглибити знання про культуру і техніку особистої роботи;

• сформування практичні уміння і навички анотування і рецензування текстів.

План

1. Практичний блок.

1. Отримайте у викладача роздатковий матеріал (газету, вирізку, брошуру, статтю і т.д.). Вивчіть його і складіть анотацію і рецензію.

Рекомендована література (основна):

1. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії: навч. посіб. / Г.М. Мешко. – К.: Академвидав, 2010. – С. 75-96.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4

ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИХОВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА

Практичне заняття 7-8

Тема: Педагогічний досвід – основа становлення творчої особистості майбутнього вчителя. Захист рефератів студентів (4 год.) – 8 балів.

Цілі заняття:

• формування у студентів позиції педагога, який має чітку ціль – досягнення педагогічної майстерності;

• формування потреби в самопізнанні і самовдосконаленні; ознайомлення з технікою та прийомами самовиховання;

• сформувати практичні уміння і навички написання, оформлення та представлення реферату.

План

1. Блок контролю і самоконтролю.

1. Педагогічний досвід – підвалина становлення творчої особистості вчителя-класовода.

2. Творчий характер творчої діяльності вчителя початкової школи.

3. Педагогічна майстерність і шляхи оволодіння нею.

4. Самовиховання і його роль у професійному становленні майбутнього вчителя-класовода.

2. Практичний блок.

1. Вступне слово викладача із зазначенням цілей і задач.

2. Виступи студентів з підготовленими рефератами на педагогічні теми.

3. Заключне слово викладача.

Рекомендована література (основна):

1. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії: навч. посіб. / Г.М. Мешко. – К.: Академвидав, 2010. – С. 75-96.

2. Мазоха Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності): Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – С. 58-61.

Додаткова література:

1. Аминов Н. А. Диагностика педагогических способностей / Под общ. ред. М. Р. Гинзбурга. — М.: Институт практической психоло-гии. — Воронеж: МОДЗК, 1997.

2. Байкова Л. А., Гребенкина Л. К. Педагогическое мастерство и педагогические технологии / Под ред. Л. А. Байковой, Л. К. Гребенкиной — М.: Педагогическое общество России, 2000.

3. Герасимова О. А. Комплекс методик для личностно-профессионального самопознания будущего учителя. — К.: 000 «Международное финансовое агентство», 1997.

4. Данилова В. Как стать собой. Психотехника индивидуальности: Пособие для самообразования. — X.: РНП «Оригинал», ИМП «Рубикон», 1994.

5. Елканов С. Б. Основи профессионального самовоспитания будущего учителя. — М.: Просвещение, 1989.

6. Истратова О. Н. Психодиагностика: коллекция лучних тестов: Психологический практикум. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 375 с.

7. Оржеховська В. М., Хітько Т. В., Кириленко С. В. Посібник з самовиховання. — К., 1996.

8. Рувинский Л. И. Самовоспитание личности. — М.: Мысль 1984.

9. Сухомлинський В. О. Виховання і самовиховання / Збірник творів: У 5-ти т. — Т. 5.

10. Томан І. Як удосконалювати самого себе: Пер. з чес. — К.: Політвидав України, 1984.