Оцінювання – 5 балів

Практичне заняття № 2. Психоаналітичні теорії дитячого розвитку.

(2 Години)

Хід заняття:

1. Теорія Зігмунда Фрейда.

2. Розвиток психоаналізу у роботах Ганни Фрейд.

3. Епігенетична теорія розвитку особистості Еріка Еріксона.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Петровского А.В.

2-изд., перераб. и доп. - М., 1979.

2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Гамезо М.В. и др.-М., 1984.

3. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М., 1982.

4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., 1996.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. - М. "Феникс», 1999.

Оцінювання – 5 балів

Практичне заняття № 3. Теорія соціального научіння. (2 години)

Хід заняття:

1. Відхід від класичного біхевіоризму.

2. Виховання й розвиток.

3. Критичні періоди соціалізації.

4. Заохочення та покарання як умови формування нової поведінки.

5. Роль наслідування у формуванні нової поведінки.

6. Дитина й дорослий.

7. Родина, як фактор розвитку поведінки дитини.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Барташников А.А., Барташникова И.А. Учись мыслить. - Харьков "Фолио", 1998.

2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Петровского А.В.

2-е изд., перераб. доп.- М., 1979.

3. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Гамезо М.В.и др. -М., 1984.

4. Кон И.С. Психология старшеклассника.- М., 1982.

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., 1996.

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум,- М."Феникс". 1999.

Оцінювання – 5 балів

Практичне заняття № 4. Вчення Жана Піаже про інтелектуальний розвиток дитини. (1 година)

Хід заняття:

1. Етапи вікової біографії.

2. Ключеві поняття концепції Ж.Піаже.

3. Відкриття егоцентризму дитячого мислення.

4. Відкриття стадій інтелектуального розвитку дитини.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Петровского А.В 2-е изд., перераб. и доп.- М., 1979.

2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Гамезо М.В. и др. - М., 1984.

3. Кон И.С. Психология старшеклассника,- М., 1982.

4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., 1996.

5. Столяренко Л.Л. Основы психологии. Практикум. - М. "Феникс". 1999.

Оцінювання – 2,5 балів

Практичне заняття № 5. Л.С. Виготський і його школа. (1 година)

Хід заняття:

1. Зміна наукового світогляду.

2. Подальші кроки по шляху, відкритому Л.С. Виготським.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского 2-е изд., перераб. и доп.- М., 1979.

2. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. М.В. Гамезо и др.- М., 1984.

3. Кон И.С. Психология старшеклассника.- М., 1982.

4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., 1996.

5. Столяренко Л.Л. Основі психологии.Практикум. - М."Феникс". 1999.

Оцінювання – 2,5 балів За кожні 2 години практичного заняття студент отримує 5 балів іі семестр

Практичне заняття № 6. Концепція Д.Б. Ельконіна. Період раннього дитинства. (2 години)

Хід заняття:

1. Криза новонародження. Стадія немовляти.

2. Ранній вік. Криза трьох років.

3. Дошкільний вік.

4. Криза семі років і проблема готовності до шкільного навчання.

5. Молодший шкільний вік.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского 2-е изд., перераб. и доп.- М., 1979.

2. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. М.В. Гамезо и др.- М., 1984.

3. Кон И.С. Психология старшеклассника.- М., 1982.

4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., 1996.

5. Столяренко Л.Л. Основі психологии.Практикум. - М."Феникс". 1999.