Оцінювання: 3 бали
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
(12 годин / 37 балів)
Змістовий модуль І
Тема 1-3. Анотація прочитаної додаткової літератури та її бібліографічний опис – 2 години. (5 бали).
Змістовий модуль ІІ
Тема 1. Рукописні збірники хрестоматійного характеру; підготовка глосарію – 2 години. (4 бали)
Тема 2. Складання опорних схем, конспектування додаткової літератури – 1 година. (4 бали)
Тема 3. Складання опорних схем, міні реферати – 1 година. (4 бали)
Змістовий модуль ІІІ
Тема 1 . Складання конспектів, тестів, підготовка рефератів – 1 година. (4 бали)
Тема 2. Складання індикаторних характеристик особистості – 1 година. (4 бали)
Тема 3. Розробка змісту індивідуальних завдань за заданою тематикою, складання психологічних характеристик - 2 години. (4 бали)
Тема 4. Розробка тестів „Пізнай себе” – 1 година. (4 бали)
Тема 5. Складання тестів. Розробка психотехнологій управління між собою та іншими – 1 година. (4 бали)
Форма контролю: екзамен.
Питання до екзамену
Поняття управління. Психологія управління – одна із найважливіших галузей сучасної соціальної психології.
Об’єкт соціально-психологічної теорії управління. Наукова організація управління.
Загальні принципи управління. Функціональна система діяльності.
Структура і функції управління. Суб’єкт управління. Об’єкт управління.
Місцеві органи управління. Організаційні функції.
Психологічна структура професійної діяльності.
Професійна діяльність. Непрофесійна діяльність.
Психологічна структура особистості. Індивідуально-психологічні якості особистості.
Психологічна придатність до професії. Основні види діяльності. Їх завдання.
Самовиховання, самоосвіта. Навчальна діяльність.
Аналіз і структура професіограми вихователя, практичного психолога в системі освіти.
Пси грама. Професіограма. Психологічний аналіз професійної діяльності.
Дослідження Г.Мюнстерберга, О.Меймана, В.Штерна, Ф.Тейлора.
Аналіз побудови індивідуальної професійної діяльності. Головна одиниця діяльності.
Психологічна структура професійної діяльності.
Переконання – головний універсальний метод керівництва і виховання.
Інформування – етап передавання інформації підлеглому.
Висунення тезису. Визначення понять.
Висунення гіпотези.
Пояснення. Вказівки.
Опис. Характеристика.
Порівняння і різниці.
Інформації і пропозиції.
Приклади аргументації. Цілі аргументації. Теорії аргументації.
Навіювання. Приклада навіювання.
Маніпулятивні тактики. Використання маніпулятивних тактик у діловій бесіді.
Регулювання діяльності та взаємовідношень підлеглих.
Суттєвість і види конфліктних ситуацій.
Конфлікт „наближення-наближення”.
Прямі психологічні захисти. Соціальний конфлікт. Внутрішньособистісний конфлікт. Міжособистісні конфлікти.
Міжгруповий конфлікт.
Методи управління конфліктами.
Структура і динаміка конфлікту. Причини конфліктів, динаміка їх розвитку і методи управління.
Виробничі причини. Причини невиробничого характеру. Особистісні способи управління конфліктами.
Роль особистості керівника в профілактиці конфліктів.
Позиція керівника як передумова виникнення психологічного бар’єру. Професійна деформація.
Поняття екстремальної ситуації.
Поняття стрес і дістрес.
Емоційна стійкість людини до впливу стрес-факторів.
Подолання психологічних бар’єрів при впровадженні інновацій. Види бар’єрів.
Емоційно-вольова стійкість, емоційно-моторна стійкість, емоційно-сенсорна стійкість.
Роль і місце соціально-психологічної служби в системі управління.
Науковий., прикладний, практичний аспекти в соціально-психологічній службі.
Основні направлення діяльності соціально-психологічної служби.
Структура керівної системи.
Правила роботи психолога.
Атестація керівника. Методи атестацій.
Біографічний метод, система довільних усних і письмових характеристик, оцінка виконання роботи по результатам діяльності робітника за певний період.
Конфлікт „уникання-уникання”, конфлікт „наближення-уникання”.
Конфлікт „подвійних наближень-уникань”.