Самостоятельная работа студентов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

МОДУЛЬ 1. РОЛЬ НАУКИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ И

ОРГАНИЗАЦИОННО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ОСНОВЫ

НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Тема 1.1. Наука в современном обществе

I.Задание для самостоятельной работы

1. Рассмотреть место науки в современном обществе. Изучить сущность понятия «наука». Определить предмет науки, ее основные цели и задачи.

2. Рассмотреть науку в её историческом развитии. Отметить основные этапы эволюции научного знания.

3.^ Определить роль науки в общественной жизни. Выявить элементы, составляющие современную науку.

II. План практического занятия

(форма обучения очная и заочная)

проводится в форме дискуссии

1. Многозначность понятия «наука». Классификация наук.

2. Наука и философия.

3. Основные концепции современной науки.

4. Общественные функции науки.

III. Рекомендации по выполнению задания и

подготовке к практическому занятию

Прежде чем ответить на вопросы задания, следует составить словарь терминов по теме. При ответе на вопросы необходимо соблюдать следующие требования к плану ответа:

дать оценку значимости и сложности вопроса в рамках темы;

отметить основные работы и их авторов, которые рассматривают данный вопрос;

привести наиболее важные аргументы авторов, подтверждающие их идеи;

выделить спорные, неочевидные положения;

определить свое отношение к обсуждаемому вопросу.

При ответе на первый вопрос задания для самостоятельной работы следует обратить внимание на научную терминологию, в первую очередь дать определение понятию «наука» и рассмотреть спектр целей и задач науки.

При ответе на второй вопрос задания для самостоятельной работы нужно обратиться к истории развития науки, рассмотреть влияние различных факторов на изменение восприятия научного знания.

При ответе на третий вопрос задания для самостоятельной работы необходимо рассмотреть уровень развитости науки, его влияние на различные сферы жизни людей. Также нужно выявить основные элементы, позволяющие наиболее полно определить сущность современной науки.

Первый вопрос плана практического занятия отражает многообразие определений понятия «наука», которые и следует охарактеризовать. Также необходимо рассмотреть различные подходы к классификации наук, раскрыть взаимную связь наук в рамках этих подходов.

Второй вопрос плана практического занятия предполагает рассмотрение взаимосвязи и взаимодействия науки и философии. Здесь необходимо уделить внимание философским проблемам, возникающим в сфере науки.

При ответе на третий вопрос плана практического занятия необходимо разобрать составляющие науки, которые образуют три основные ее концепции. Также необходимо обратить внимание на рассмотрение науки как социальной силы, которая образует еще один составляющий элемент современной науки.

В рамках четвертого вопроса плана практического занятия следует рассмотреть роль науки в современном обществе, раскрыть суть основных функций, которые наука выполняет в общественной жизни.

IV.Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Основы научных исследований: Учебник /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова. – М.: изд-во РТА, 2011.

Дополнительная литература:

1. Основы научных исследований: Курс лекций для студентов /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова, А.В. Смирнов. – М.: РИО РТА, 2008.

2. Замков О.О., Толстопятенко А.В., Черемных Ю.Н. Математические методы в экономике. Учебник. - М.: Дело и сервис, 2009.

V.Контрольные вопросы для самопроверки

1. Что такое наука? Что является предметом ее изучения?

2. Какие задачи призвана решать наука?

3. Какие этапы прошла наука в ее историческом развитии?

4. Назовите имена известных ученых, внесших вклад в развитие науки?

5. Что представляют собой основные концепции современной науки?

6. Какие основные общественные функции науки вы знаете?

7. Каково место и роль науки в современном обществе?

Тема 1.2. Организация научно-исследовательской работы в России

I.Задание для самостоятельной работы

1. Рассмотреть основы управления наукой, а также её принципы построения её организационной структуры.

2. Выявить особенности подготовки научных кадров в России.

3. Перечислить ученые степени и ученые звания, действующие в РФ на данный момент.

4.* Рассмотреть положения, регулирующие присвоение ученых степеней и ученых званий.

II. План практического занятия

(форма обучения очная и заочная)

проводится в форме дискуссии

1. Система управления наукой и её организационная структура.

2. Подготовка научных и научно-педагогических кадров.

3. Ученые степени и ученые звания.

4. Научно-исследовательская работа студентов вузов.

III. Рекомендации по выполнению задания и

подготовке к практическому занятию

Прежде чем приступить к подготовке к ответам на вопросы задания необходимо изучить нормативно-правовые акты, регулирующие научную и научно-педагогическую деятельность в Российской Федерации.

При ответе на первый вопрос задания для самостоятельной работы необходимо обратить особое внимание на Федеральный закон от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике», согласно которому осуществляются основные принципы проведения государственной политики в отношении науки, а также на разработанные Президентом РФ «Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу», где отражены направления развития государственной политики в отношении науки и техники. Также следует рассмотреть «Концепцию научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации».

При ответе на второй вопрос задания стоит обратиться к Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также следует рассмотреть такое явление, как Болонский процесс, согласно которому образование в РФ переводится на двухуровневую систему.

При ответе на третий вопрос задания для самостоятельной работы нужно обратить внимание на реестр ученых степеней и ученых званий, утвержденный постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74, содержащий в себе перечень степеней и званий научных и научно-технических работников. Также следует обратить особенное внимание на особенности присвоения ученых званий и присуждение ученых степеней.

И, наконец, при подготовке к ответу на четвертый вопрос задания для самостоятельной подготовки целесообразным будет обратить внимание на комплекс знаний и умений, необходимых студенту для ведения той или иной научной деятельности.

Первый вопрос плана практического задания требует рассмотрения сущности и основополагающих характеристик системы управления наукой и её организационной структуры.

При ответе на второй вопрос необходимо рассмотреть основные этапы подготовки научных и научно-педагогических кадров в рамках отечественной образовательной системы.

При ответе на третий вопрос необходимо четко дифференцировать понятия «ученые степени» и «ученые звания».

Четвертый вопрос предполагает рассмотрение видов научно-исследовательской работы студентов вузов, при этом стоит уделить особое внимание их классификации.