IV.Рекомендуемая литература

Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Основная литература:

1. Основы научных исследований: Учебник /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова. – М.: изд-во РТА, 2011.

Дополнительная литература:

1. Основы научных исследований: Курс лекций для студентов /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова, А.В. Смирнов. – М.: РИО РТА, 2008.

2. Замков О.О., Толстопятенко А.В., Черемных Ю.Н. Математические методы в экономике. Учебник. - М.: Дело и сервис, 2009.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Какие Вы можете перечислить основные принципы, на основе которых осуществляется государственная научно-техническая политика?

2. Какой орган государственной власти обеспечивает проведение единой государственной политики в области науки?

3. Какие функции осуществляет Министерство образования и науки РФ?

4. Можете ли Вы определить задачи Высшей аттестационной комиссии?

5. Какие основные цели существования и функционирования Российской академии наук Вы знаете?

6. Какие требования предъявляются к научно-исследовательской части подготовки аспиранта?

7. При каких условиях может быть присвоено звание профессора?

8. В каких случаях ученое звание профессора по кафедре может быть присвоено без защиты докторской диссертации?

9. Кому может быть присвоено звание доцента?

10. Что включает в себя понятие «научно-исследовательская работа студентов»?

11. Какие формы учебно-исследовательской работы студентов вы знаете?

12. Что представляет собой научно-исследовательская работа, выполняемая во внеучебное время?

13. Какие существуют формы организации научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов?

МОДУЛЬ 2. МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ВЕДЕНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Тема 2.1. Методология и методы научного исследования

I.Задание для самостоятельной работы

1. Рассмотреть цели, задачи, принципы и средства научного исследования.

2. Изучить критерии, позволяющие проводить классификацию научных исследований.

3. Охарактеризовать историческую составляющую методологии научного исследования.

4. Дать определение таким понятиям как «метод» и «теория», определить сходства и различия этих понятий.

5. *Рассмотреть многообразие методов научных исследований.

II.План практического занятия 2.1.1

(форма обучения очная и заочная)

1.Сущность понятия «научное исследование».

2.Классификация научных исследований.

III.План практического занятия 2.1.2

(форма обучения очная)

1.Сущность дефиниций «проблема», «гипотеза», «теория».

2.Эмпирический уровень исследования.

IV.План практического занятия 2.1.3

(форма обучения очная)

1. Методология научного исследования.

2.Метод научного исследования.

V.План практического занятия 2.1.4

(форма обучения очная)

1.Основные методы научных исследований.

2.Многоуровневая концепция методологического знания.

VI.Рекомендации по выполнению задания и

подготовке к практическому занятию 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3 и 2.1.4

Прежде чем ответить на вопросы задания, следует составить словарь терминов по теме. При ответе на вопросы необходимо соблюдать следующие требования к плану ответа:

дать оценку значимости и сложности вопроса в рамках темы;

отметить основные работы и их авторов, которые рассматривают данный вопрос;

привести наиболее важные аргументы авторов, подтверждающие их идеи;

выделить спорные, неочевидные положения;

определить свое отношение к обсуждаемому вопросу.

В первом вопросе задания для самостоятельной работы необходимо дать определение научного исследования, раскрыть его сущность. Также необходимо изучить существующие классификации научного исследования, дать им краткую характеристику.

При рассмотрении второго вопроса необходимо рассмотреть историю формирования и развития методологии научного исследования, назвать наиболее видных ученых, внесших вклад в рассмотрение проблем методологии.

При ответе на третий вопрос необходимо определиться с понятиями «метод» и «теория», выявить сущность этих понятий, рассмотреть их взаимосвязь. Также в рамках данного вопроса следует рассмотреть основные методы научного исследования в современном обществе.

Первый вопрос плана практического задания 2.1.1 требует рассмотрения сущности научного исследования. Также следует дать характеристику уровням научного исследования.

При ответе на второй вопрос задания 2.1.1 необходимо представить подробную классификацию научных исследований по различным основаниям (источнику финансирования, целевому назначению и т.п.).

При ответе на первый вопрос практического задания 2.1.1 необходимо дать развернутое определение понятиям, перечисленным в задании.

Второй вопрос требует раскрытия сущности эмпирического уровня исследования, объяснить уровень связи и взаимодействия между теоретическим и эмпирическим уровнями.

При ответе на первый вопрос практического занятия 2.1.3 необходимо рассмотреть формирование методологии научного исследования, определить ее сущность. Также нужно рассмотреть взаимосвязь методологии научного исследования с диалектикой, гносеологией и логикой.

При ответе на второй вопрос задания 2.1.3 необходимо раскрыть понятие «метод научного исследования», а также рассмотреть основные его характеристики.

Первый вопрос практического занятия 2.1.4 предполагает рассмотрение классификации методов научного исследования. Особое внимание необходимо уделить раскрытию сущности методов междисциплинарного исследования.

И, наконец, второй вопрос задания 2.1.4 подразумевает детальную проработку сущности концепции методологического знания, ее основных характеристик.