III. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Кармин, А. С. Философия : учебник для вузов / А. С. Кармин, Г. Г. Бернацкий. - 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 558 с. С. 509-527.

3. Философия : учебник для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – 4-е изд., переработ. и доп. - М. : Юнити-Дана, 2008. – 735 с. С.387-395.

Дополнительная литература

1. Абрамова Н. Т. Являются ли несловесные акты мышлением?//Вопросы философии. – 2001. - № 6.

2. Аронов Р. Я. Об основаниях «Нового способа мышления о явлениях природы»//Вопросы философии. – 2001. - № 5.

3. Захаров В. Д. Метафизика в науках о природе //Вопросы философии. – 2000. - № 3.

4. Зуев К. А., Кротков Е. А. Парадигма мышления и границы рациональности//Общественные науки и современность. - 2001. - № 1.

5. Ильенков Э.В. Философия и культура. - М., 1991.

6. Каган М. С. Метаморфозы бытия и небытия. К постановке вопроса//Вопросы философии. – 2001. - № 6.

7. Кохановский В. П. Диалектический метод мышления. - Ростов-на-Дону, 1992.

8. Кривоносов А.Т. К проблеме авербального мышления //Философские науки. - 1990. - № 2.

9. Легостаева О.Ф. О взаимосвязи языка и мышления //Вопросы философии. - 1990. - № 3.

10. Леонтьев А. А. Деятельный ум. – М., 2001.

11. Майданский А. Д. Понятие мышления у Ильенкова и Спинозы//Вопросы философии. – 2002. - № 8.

12. Сачков Ю. В. Эволюция учения о причинности//Вопросы философии. – 2003. - № 4.

13. Сачков Ю. В. Вероятность как загадка бытия и познания//Вопросы философии. – 2006. - № 1.

14. Селиванов А. И. К вопросу о понятии «ничто»//Вопросы философии. – 2002. - № 7.

15. Солодухо И. М. Бытие и небытие как предельные основания мира//Вопросы философии. – 2001. - № 6.

IV. Контрольные вопросы для самопроверки

1. В чем состоит «узкое» и «широкое» понимание мышления?

2. Что такое авербальное мышление?

3. Как понималось что такое категории в истории философской мысли?

4. Как следует понимать положение о том, что категории являются всеобщими формами мыслительной деятельности?

5. Как соотносятся объективное и субъективное в категориях и почему в категориях выражается тождество мышления и бытия?

6. Почему диалектическая логика, будучи учением о категориях, является вмести с тем наукой о наиболее общих законах развития не только мышления, но и бытия?

7. В чем состоит противоположность диалектико-материалистической и диалектико-идеалистической логики?

8. Как соотносятся диалектическая логика и диалектический метод мышления?

9. Что такое метафизический метод мышления и в чем состоит его противоположность и в тоже время связь с диалектическим методом мышления?

10. Каковы формы проявления метафизического метода мышления?

Тема 2.7 Художественное сознание.

I.Задания для самостоятельной работы

1. Выясните, что представляет собой способность воображения.

2. Раскройте роль способности воображения в жизни человека.

3. Выявите роль искусства в культивировании способности воображения.

4. Раскройте своеобразие художественно-образного отражения мира и человека.

5. Установите, чем художественно-образное отражение действительности отличается от абстрактно-понятийного

6. Дайте характеристику видам и жанрам искусства.

7. Уясните, что представляет собой художественный метод и как соотносятся сознательное и бессознательное в художественном творчестве.

8. Рассмотрите функции искусства в общественной и личной жизни.