4) Выполните задания:
1.Начертите и проанализируйте схему центральных государственных органов в Афинах, Спарте и Риме сложившуюся в результате реформ.
2. Произведите сравнительный анализ государственного строя Др. Афин, Спарты и Рима (сущность и особенности). Выясните формы правления и формы политического режима в обоих государствах.
3. Выясните особое положение царской власти в Спарте в системе органов государственной власти?
5) В конце VI в. до н.э. В Афинах был введен остракизм – «суд черепков». Члены народного собрания писали на черепках (остраконах) имена тех, кого они считали нужным изгнать из полиса. Если против политического деятеля набиралось более 6 тысяч голосов, его изгоняли на 10 лет из Афин. Укажите положительные и отрицательные стороны подобного суда.
6) Проанализируйте представления Платона и Аристотеля о государстве, праве и общественном строе и ответьте на ряд вопросов:
1. С чем связано стремление Платона разработать принципы создания идеального государства?
2. Что в проекте идеального государства кажется вам справедливым?
3. Выделите советы Платона, касающиеся вмешательства государства в частную жизнь граждан.
4. Порядки, какого из греческих государств вам напоминают?
5. Какого мнения относительно законов и общественного строя придерживался Аристотель?
7) Заполните схему:
Главные этнические
группы греков
Какие должности в Римской республике могли занимать только патриции? Только плебеи? Сделайте соответствующие записи в тетради.
8) Установите правильное соответствие:
1) ординарные римские магистратуры
2) экстраординарные римские магистратуры
а) квесторы
б) цензоры
в) интеррекс
г) консул
д) диктатор
е) курульные эдилы
ж) коллегия децемвиров
з) начальник конницы
9) Как соотносились римские «potestas» и «imperium»? В чем состояло основное отличие?
II. План семинарского занятия
(Форма обучения: очная)
1. Полис как особая форма государства в античной цивилизации.
2. Специфика полисной идеологии.
3. Эволюция органов власти и управления в Афинах, Спарте, Риме.
4. Особенности социальной структуры населения.
III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к
семинарскому занятию
Приступая к изучению античного государства, следует уяснить, что к концу II - нач. I тыс. до н.э., на территории Древней Греции и Италии существовал ряд самостоятельных государств. Различия в конкретных исторических особенностях формирования античного государства, в географических и природных условиях привели к возникновению различных форм рабовладельческих государств. Наибольший интерес представляют афинское, спартанское и римское государство. Следует обратить внимание, что в Афинах сложилась демократическая республика - развитая форма правления рабовладельческого государства. В Спарте в большей степени сохранились пережитки первобытнообщинных отношений и родоплеменной организации власти, что привело в дальнейшем к установлению аристократического правления. Аристократическая по своей сути была республика в Риме.
Аристотель, Платон, Геродот, Дионисий Галикарнасский, Фукидид и Страбон и многие другие древнегреческие мыслители указывали на «правильность» государственно-политических форм тех полисов, в которых они проживали. Почему же исключительно римские государственные принципы и механизмы учитывает современные государственные структуры? Поразмышляйте над этим вопросом.
Уясните особенности формирования государств античного типа, влияние на этот процесс природно-географических и экономических факторов. Вспомните определение полиса. Определите, почему на первый план внутриполисной социальной структуры вышли классовые, имущественные различия, какое влияние на развитие политической структуры полиса оказало формирование классического рабства. Обратите внимание на некоторые закономерности развития политической жизни и смены форм устройства полисных государств, существование различных республиканских форм правления: аристократии, демократии, олигархии. Установите причины кризиса и падения полисной системы.
Учтите, что в центре полисной культуры стоял античный человек – свободный собственник. Идеология свободных собственников основана на моральной максиме – «трудись и преуспеешь». Полисное сознание уникально тем, что в нем органично сочетаются демократическое и аристократическое начала. Обратите внимание на взаимосвязь демократических и аристократических элементов полисной культуры, которые создавали стимулы к развитию политических и правовых учреждений, обеспечивала их преемственность и высокую жизнестойкость.
Осуществите анализ процесса формирования рабовладельческого государства на территории Греции и Италии, где в конце II тыс. до н.э. происходит процесс превращения первобытной демократии в военную демократию. Обратите внимание на то, что важным этапом в образовании античного государства были реформы, связанные с именем легендарных героев Тезея, Ликурга, Ромула и др. (синоикизм). Рассмотрите характер изменений в системе органов власти и управления: в VII в. до н.э. - ограничение власти базилевса, царя выборными должностными лицами из числа аристократов и формирование новых органом публичного управления. Проанализируйте характер и значение ряда реформ: Солона и Клисфена, Перикла и Эфиальта (Др. Афины), Ликурга (Др. Спарта), Сервия Туллия (Др. Рим). Учтите, что указанные реформы по своей значимости сравнимы с социальной революцией, так как их целью по заявлению самого Солона было примирение интересов враждующих групп свободных людей.
Дайте характеристику социальной структуры населения, определите какие критерии лежали в её основе, определить взаимосвязь с политической системой. Важно при этом обратить внимание на особенности становления классового общества и государства, влияния завоеваний, необходимости обеспечения господства над покоренным населением.
Раскройте содержание правового статуса основных групп населения.