- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Функции историко-правовой науки
- •Гносеологическая
- •4) Предмет истории государства и права зарубежных стран – это:
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Древневосточные цивилизации: особенности государственно-правового развития
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •4) Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события:
- •5) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме суд и процесс:
- •Брахманы
- •Неприкасаемые
- •7) Решите следующие казусы:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.3. Античные цивилизации: специфика государственно-политических форм
- •4) Выполните задания:
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.4. Правовые системы античности
- •5) Прочитайте перечень прав гражданина и установите, какие из них были характерны для гражданина Древних Афин (а)? Древнего Рима (р)? Впишите в клетки буквы «а» и/или «р».
- •План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел (Модуль) 2. Становление и развитие государственно-правовых укладов средневековых цивилизаций Запада и Востока
- •Тема 2.1. Средневековая цивилизация европейского континента: специфика государственно-правового развития
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •3) Заполните пробелы в схеме:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •3) Уясните структуру и положения «Саксонского зерцала» и определите:
- •Вопросы для обсуждения:
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию и коллоквиуму
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Английская цивилизация: своеобразие государственно-правовых институтов
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Заполните таблицу, используя материалы учебников по проблеме «Эволюция государственного строя Англии»:
- •3) Процедура импичмента, введенная в Англии в конце хiv в., означала:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.4. Церковь – государство – право в средневековой цивилизации
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Соотнесите содержание правой колонки с термином в левой:
- •3) Укажите правильный ответ: Авиньонское пленение пап – это свидетельство:
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел (Модуль) 3. Прединдустриальная и индустриальная цивилизации: специфика государственно-правовых укладов
- •Тема 3.1. Англия: от абсолютной к парламентской монархии
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Ответьте на вопросы и выполните задания.
- •2) Заполните пробелы в схеме.
- •Пуритане
- •3) Соотнесите содержание колонок:
- •4) Внимательно прочитайте предложенные фрагменты из Билля о правах (1689 г.), Акта об устроении (1701 г.), Акта о должностях (1707 г.) и ответьте на следующие вопросы и выполните задания:
- •Билль о правах (13 февраля 1698 г.)
- •Акт об устроении (1701 г.)
- •Акт о должностях (1707 г.)
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.2. Демократический опыт формирования конституционного государства в сша
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •4) Установите соответствие между правой и левой колонками.
- •Декларация независимости 4 июля (1776 г.) Единогласная декларация 13 сша
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.3. Становление конституционного строя во Франции
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Установите соответствие.
- •4) Решите казусы:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.4. Эволюция германского политического пространства: от союза к империи (хiх-нач. Хх вв.)
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме эволюция государственного устройства Германии в хiх в.
- •3) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме вещное право в соответствии с гк Франции 1804 г. И ггу 1900 г.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •4) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме эволюция высших органов власти Японии в хх в.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел (Модуль) 4. Постиндустриальная цивилизация: особенности государственно-правового развития
- •План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.2. Эволюция государственно-правового уклада Великобритании
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Заполните таблицу по сопоставлению государственно-политических систем Великобритании и сша.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.3. Развитие современного государства и права во Франции
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •3) Каковы причины стабильности V республики? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.4. Современное государство и право в Германии
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •3) Используя соответствующие материалы учебников и иных источников, заполните приведенную ниже таблицу, по проблеме эволюции высших органов власти в фрг в соответствии с Конституцией 1949 г.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •Программа коллоквиума по проблеме «Тоталитарная альтернатива»
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.5. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы: выбор путей развития
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Каковы отличия строительства социализма в восточно-европейских странах от социалистического строительства в ссср? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.6. Постиндустриальная цивилизация: тенденции изменения современного государства и права в глобализирующемся мире
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Каковы причины распада колониальной системы. Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •3) Зарегистрированные касты и племена в Индии согласно Конституции 1949 г.:
- •4) Учитывая основные изменения в праве промышленно-развитых стран в хх в., определите, каким будет режим семейного имущества, если при вступлении в брак супруги не заключили брачного контракта:
- •5) Определите, могут ли быть рассмотрены с участием суда присяжных в Великобритании, сша, фрг, Франции, Японии следующие дела в отношении:
- •6) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме эволюция правовых систем в хх – нач. Ххi в.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Примерная тематика рефератов и докладов
- •Примерная тематика контрольных работ (Форма обучения: заочная) Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Средневековое государство в Италии.
- •Вопросы для подготовки к экзамену
5) Прочитайте перечень прав гражданина и установите, какие из них были характерны для гражданина Древних Афин (а)? Древнего Рима (р)? Впишите в клетки буквы «а» и/или «р».
Иметь в собственности участок земли в полисе и его окрестностях
Носить оружие, выступать в составе войска на защиту полиса
Право участвовать в составлении законов
Право голоса в народном собрании
Право быть избранным на государственную должность
Право вести предпринимательскую деятельность
Право на три имени – личное, родовое и прозвище
Право на законный брак
Право на составление завещания и наследование имущества
Право на получение жалования за участие в народном собрании
Право на судебную защиту
6) После победы Рима над варварами один из легионеров Вителлий был освобожден по ранению от военной службы и в 162 г. н.э. вернулся домой в Италию после пятилетнего отсутствия. По возвращению домой он обнаружил, что его земельный участок захвачен неким Марком. Последний объяснил, что он завладел участком полтора года назад, считая его бесхозным. За это время он возвел на участке хозяйственные постройки, посеял хлеб. Марк отказался возвратить участок, надеясь на защиту претора, Вителлий обратился в суд. Как решится дело по римскому праву?
Решая данный казус, следует разобраться в вопросах о владении и собственности, о средствах их защиты, в вопросах приобретения и утраты права собственности.
План семинарского занятия
(Форма обучения: очная)
Формирование афинского законодательства. Закон и право. Гражданство.
Специфика правового развития Древней Спарты (ретры).
Право эллинистического мира (греко-египетское право).
Древнейшее римское право. Законы XII Таблиц.
Регулирование имущественных и коммерческих отношений в античном праве.
Уголовное право и процесс в эпоху античности.
III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
Изучение данной темы дает представление о характере архаичной культуры античных государств, понимание закономерностей функционирования античного права на ранних ступенях его эволюции, сведения о первоначальных правовых формах античного общества. Необходимо учесть, что право Древней Греции и Древнего Рима было обусловлено влиянием полисной структуры и развивалось в границах полиса. Оно имело светский характер и было освобождено от религиозно-мифологической формы. Следует помнить, что античное право было ориентировано на защиту интересов частного собственника, и его развитие было задано новой системой ценностей.
Источником права в Афинах первоначально был обычай, а в 621 г. до н.э. появилось писаное право – Законы Драконта, запись действующих норм права.
В афинском праве весьма детально был разработан институт гражданских прав. Определите, какую роль в формировании политической и социальной системы Спарты сыграла ретра Ликурга, какова цель этого документа. Установите особенности правового развития Спарты. Каковы причины неповторимого своеобразия права Спарты?
Характеризуя греко-египетское право укажите на его специфику. Проанализируйте судебную систему, имущественные отношения, семейно-брачное право (освобождение от пережитков патриархальности) и др. Важно помнить, что эллинистическим правом был осуществлен своеобразный рывок в направлении новых правовых принципов и был взаимосвязан с распространением нового общего представления о смысле права (стоицизм). Узконациональные начала уступают идеям равенства.
Особое внимание важно уделить римскому праву, которое стало вершиной античной правовой культуры, создав основные институты частного права и удивив мир филигранной юридической техникой. Римское право оказало решающее влияние на последующее развитие европейского права, став основой Романо-германской правовой системы.
Рассматривая древнейшее римское право прежде всего, осмыслите общие тенденции его развития. Детально проанализируйте общее содержание Законов Двенадцати Таблиц, подлинный текст которых не сохранился. Тот текст, которым оперируют исследователи, есть не что иное, как реконструкция основного содержания этого правового памятника, осуществленная в ХVI-ХVII вв. на основе приводимых в произведениях античных правоведов, историков, философов цитат из него или пересказов отдельных его норм.
Есть ли какой-нибудь порядок в тексте изучаемого правового памятника, или данный текст хаотичен? Можно ли говорить о системе изложения норм Законов Двенадцати Таблиц? Если да, то в чем эта система выражается? Каково происхождение правовых норм рассматриваемого сборника? Можно ли его назвать сборником правовых обычаев? Или же это сборник судебных решений?
Какие сферы общественной жизни древних римлян регулируют Законы Двенадцати Таблиц?
Обратите внимание на характеристику имущественных отношений, которым в античном законодательстве уделялось большое внимание.
Так, афинскому праву было известно деление имущества на движимое (земля, рабы, скот) и недвижимое (деньги, драгоценности). Среди вещных прав выделяются собственность и владение. Частная собственность считалась производной от государственной. Представления о правах собственника еще не сложилось.
Обязательственные отношения могли возникать как из письменного договора, так и из устного – деликта.
Афинское право регламентировало различные виды договоров (договор купли-продажи, найма, ссуды, хранения вещей, поручения и др.).
Известно афинскому праву наследование по закону и по завещанию.
Изучение римского права показывает, что наибольшее внимание в нем уделяется вещным правам индивидов. Однако не все индивиды могли являться обладателями таких прав. Некоторые категории физических лиц отстранялись по Законами Двенадцати Таблиц от распоряжения своим имуществом. Что это за лица, и по какой причине они ограничивались в своих вещных правах?
Обратитесь к статьям, регулирующим способы приобретения права собственности на вещь. Каковы разновидности вещей фигурируют в Законах? Какие ограничения налагаются здесь на распоряжение краденной вещью? Как регулируется порядок пользования чужой вещью?
Приступая к анализу статей, касающихся договоров, в первую очередь осмыслите установленный ими порядок заключения сделок. Какое значение имеет произнесение слов при заключении сделки? Какова роль свидетелей данной процедуры? Далее необходимо определить, какие виды договоров предусмотрены Законами Двенадцати Таблиц.
При характеристике античного уголовного права обратите внимание на наличие таких видов преступлений как: государственные, преступления против семьи, против личности, собственности. Проводилось различие между умышленными и неосторожными преступлениями. Было известно понятие самообороны.
Определите, что являлось целью наказания.
Поразмышляйте над вопросом: почему для правовых памятников эпохи Древности типичным является назначение наказания по принципу талиона – «око за око, зуб за зуб».
При характеристике судопроизводства определитесь с его формой (состязательно – обвинительный судебный процесс). Судебный процесс начинался после получения должностным лицом жалобы, которую могли подавать только полноправные граждане.
Особое внимание обратите на характерные черты различных типов гражданского процесса (легисакционный, формулярный, экстраординарный) в Древнем Риме. Каждому периоду древнеримской государственности и права соответствовал определенный тип судебного процесса по частноправовым спорам, что указывает на производность гражданского процесса от государственно-правовых преобразований в древнеримском обществе.
Покажите, какое значение придавалось в эпоху античности суду и судебному процессу.