Методические указания по изучению дисциплины

Объем и содержание курса «История» базируется на современных достижениях отечественной и зарубежной исторической науки, учете специфики профессиональной деятельности юристов и требованиях ФГОС ВПО по направлениям подготовки 080100.62 Экономика; 080200.62 Менеджмент.

Учебный курс включает лекционные и семинарские занятия (в том числе в интерактивной форме), самостоятельную работу и сдачу зачета.

Лекционные занятия проводятся в соответствии с тематическим планом и направлены на ознакомление студентов с теоретическими и методологическими достижениями исторической науки. Наиболее важные определения, даты, имена и т.п. должны фиксироваться студентами в их опорных конспектах.

На семинарские занятия выносятся проблемы, которые имеют важное значение в изучении дисциплины. В ходе их проведения студенты закрепляют знания по отдельным (наиболее важным и сложным) темам учебной программы, учатся работать с источниками и литературой. В процессе занятий осуществляется контроль знаний студентов, привитие навыков публичного выступления, умения вести дискуссию, формулировать и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Готовясь к семинару, студент должен:

- проработать соответствующие разделы учебников, чтобы иметь представление о выносимых на обсуждение проблемах;

- изучить рекомендуемые источники и литературу, делая краткие выписки, необходимые для обсуждения проблем семинара;

- продумать ответы по вопросам темы, быть готовым к дискуссии по спорным вопросам, вынесенным на семинарское занятие, что требует обдумывания аргументации и системы доказательств той точки зрения, которая, по мнению студента, является наиболее приемлемой для него;

- при необходимости (в зависимости от плана семинарского занятия) подготовить ответ на теоретический вопрос, доклад или реферат.

Основу всякого самостоятельного изучения литературы составляют записи, которые могут иметь следующий характер:

- составление простого или сложного плана;

- дословные выписки мыслей авторов, исторических фактов;

- составление тезисов, т.е. самостоятельное изложение основных мыслей прочитанного произведения, главы, раздела;

- составление аннотаций, т.е. краткой обобщающей характеристики изучаемой книги, брошюры, статьи;

- написание конспекта исторического документа, в котором отражаются условия его появления, авторство, содержание информации, имеющей отношение к изучаемому на семинаре вопросу и её значение;

- написание конспекта учебной и научной литературы, в котором отражаются собственные мысли, подтвержденные цитатами авторов, а также наиболее важными цифрами и фактами.

Темы, не рассмотренные на лекциях и семинарах, должны отрабатываться студентами в ходе самостоятельной работы, опираясь на списки источников и литературы.

Результаты выполнения студентами самостоятельной работы контролируются в ходе консультаций, текущего, промежуточного и итогового контроля.

Индивидуальные консультации проводятся: во-первых, для помощи студентам в подготовке к семинарским занятиям, написанию рефератов, выполнению самостоятельной работы и подготовки к зачету; во-вторых, с теми студентами, которые имеют проблемы с освоением материалов курса, пропуски занятий по уважительным причинам; в-третьих, со студентами, интересующимися более широкой исторической проблематикой, по сравнению с учебной программой дисциплины — для ознакомления их с новинками исторической литературы, спецификой историографической трактовки тех или иных событий.

Структура курса организована по проблемно-хронологическому принципу, который требует умений и навыков анализа и синтеза, моделирования исторического процесса. В связи с этим одним из важнейших видов самостоятельной работы студентов является составление хронологической таблицы курса и словаря-справочника исторических терминов. Особое внимание следует уделять работе над системой понятий и причинно-следственных связей, а также выявлению особенностей исторического развития России.

В ходе изучения дисциплины проводятся промежуточное и итоговое тестирование. Применяются комплексные тесты, включающие следующие разновидности заданий:

• закрытые тесты с альтернативным или множественным ответом;

• закрытые тесты на соотнесение или установление логического соответствия;

• закрытые тесты на определения правильной последовательности;

• открытые тесты со свободно конструируемым ответом.

Оценки промежуточной аттестации студентов выставляются преподавателем на основе работы на семинарских занятиях и итогов тестов по учебным модулям. При использовании балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов текущая и промежуточная аттестация выставляются в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов».

Итоговый контроль знаний студентов осуществляется в форме зачета.