26. Требования к современному андрагогу

Андрагог – специалист высокой квалификации, обладающий комплексом специализированных андрагогических знаний, умений и навыков, обеспечивающих образовательную деятельность со взрослым населением с учетом специфики его образовательных потребностей и возрастных особенностей. В свою очередь под специальными андрагогическими знаниями, умениями, навыками подразумевается совокупность знаний о человеке взрослого периода, а также система специальных методов, приемов и форм работы, которыми должен владеть любой специалист, обучающий взрослое население для качественного обеспечения образовательного процесса. Для решения перечисленных задач выдвигается ряд профессиональных требований к андрагогу.

• специальными профилирующими знаниями, умениями и навыками;

• андрагогическими;

• психолого-педагогическими относительно взрослых;

• общекультурными;

• знаниями об особенностях взрослых: профессиональных, психических, физиологических;

• теориями и технологиями обучения взрослых;

• информацией о социальной, досуговой, бытовой деятельности обучаемых.

Можно добавить еще ряд характеристик, которыми должен владеть андрагог:

• способностью представлять главенствующую роль обучаемому, а себя видеть в роли наставника и организатора;

• мобильностью в плане перестройки своей профессиональной деятельности в соответствии с подвижностью образовательных потребностей взрослых и в плане систематического повышения своей профессиональной компетентности;

• организаторскими способностями, специфически ориентированными на организацию образовательного процесса со взрослыми;

• техничностью, достигающей современного уровня и целенаправленностью относительно профессиональных и возрастных особенностей обучаемых взрослых;

• коммуникабельностью во взаимодействии со взрослыми обучающимися на уровне партнерства в процессе образовательной деятельности;

• тактичностью, позволяющей выслушать личное мнение обучаемого, воспринять его независимо от того, насколько оно обоснованно и грамотно и в дальнейшем направлять его (это мнение) и развивать в необходимом русле;

• силой убеждения, которая особо важна при работе со взрослыми, так как они всегда все подвергают анализу и корректировке;

• доверительностью в общении, т.е. способностью расположить слушателя к откровенному общению, т.к. в процессе обучения обсуждаются не только образовательные вопросы, но и другие жизненно важные для взрослого; и т.д.