3228_OBR_RUS

Вариант 1

Технология воспитательной работы с младшими школьниками

F)Интересы родителей учащихся.

G)Деятельность учащихся.

H)Сотрудничество детей.

18. Цель игрового тренинга:

A)Развитие художественного творчества.

B)Научиться преодолевать и раскрывать самого себя.

C)Обмен информацией.

D)Научиться понимать других людей.

E)Усвоение основных норм, касающихся прав ребенка.

F)Научиться оценивать других людей.

G)Изменение психологического климата в классе.

H)Сбор коллектива для выработки плана участия класса в общешкольном мероприятии.

19.Структурные этапы воспитательного дела: A) Планирование.

B) Непосредственное осуществление дела. C) Выбор средств воспитания.

D) Ранжирование.

E) Выбор методов воспитания. F) Выбор приемов воспитания. G) Выбор форм воспитания.

H) Целеполагание.

20.Задачи приоритетного направления воспитания «Культура межнационального взаимодействия и толерантности»:

A) Формировать способность планировать учебный труд, отдых. B) Формировать уважение к институтам государственной власти. C) Формировать способность сотрудничать при ведении диалога. D) Формировать начальные знания о политике.

E) Формировать негативное отношение к насилию и неуважения к человеку. F) Формировать способность планировать деятельность.

G) Формировать уважение к правам и свободам других людей. H) Формировать способность к самообразованию.

21.Коллективное целеполагание предполагает:

A)Выбор классных часов.

B)Выбор направлений воспитания.

C)Выбор актива класса.

D)Выбор норм коллективной жизни.

E)Выбор дел и деятельностей.

50

Вариант 1

Технология воспитательной работы с младшими школьниками

F)Выбор воспитательных мероприятий.

G)Выбор игровых технологий.

H)Выбор целей, идеалов.

22.Активная работа любого кружка способствует: A) Интеграции усилий детей и родителей.

B) Воспитанию чувства долга и ответственности. C) Выявлению интересов родителей.

D) Развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное. E) Выявлению личностных качеств учителя.

F) Расширению политехнического кругозора учащихся.

G) Воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся. H) Объединению детей и родителей.

23.Причины кризиса в семье:

A)Связь воспитательной работы с жизнью.

B)Увеличение разрыва между семьей и школой.

C)Открытость и доверительность отношений с детьми.

D)Духовный и моральный климат семьи.

E)Равенство прав и обязанностей.

F)Ухудшение экономической ситуации в стране.

G)Родительский авторитет.

H)Низкая культура общественной жизни.

24.В настоящее время наметились следующие направления сотрудничества школы и семьи:

A) Корректировка педагогом процесса самообразования. B) Решение проблем развития личности школьника.

C) Психолого-педагогические тренинги.

D) Формирование отношений между учащимися.

E) Проведение систематической индивидуальной работы с родителями по улучшению обучения и воспитания учащихся.

F) Осуществление педагогического просвещения родителей. G) Организационно-педагогическая работа с родителями. H) Совместная деятельность с детьми.

25.Виды воспитания по институциональному признаку:

A)Внешкольное.

B)Трудовое.

C)Эстетическое.

D)Школьное.

E)Семейное.

51

Вариант 1

Технология воспитательной работы с младшими школьниками

F)Нравственное.

G)Экологическое.

H)Патриотическое.

52

Вариант 1

Теория и технология трудового обучения в начальной школе с практикумом

Теория и технология трудового обучения в начальной школе с практикумом

1.В результате изучения дисциплины «Теория и технология трудового обучения в начальных классах с практикумом» студенты должны уметь: A) Защищать честь школы на творческих конкурсах различного уровня. B) Владеть методикой организации внеклассных занятий по предмету.

C) Разрабатывать дизайнерские проекты для оформительских работ в школе. D) Использовать компьютерные технологии на уроках труда.

E) Оформлять уроки наглядным материалом, образцами.

F) Использовать в практической работе методы педагогических исследований.

G) Организовывать проектную деятельность младших школьников.

H) Выполнять поделки для участия в выставках и творческих конкурсах.

2.Политехнические знания помогают учащимся:

A)Осознанно выполнять трудовые операции.

B)Принимать участие в коллективном обсуждении выполненных работ.

C)Проявлять творчество в решении поставленных задач.

D)Соблюдать санитарно-гигиенические требования.

E)Правильно объяснять выбор материалов, инструментов, приемов работы.

F)Адекватно оценивать результаты своего труда.

G)Принимать участие в творческих выставках.

H)Побеждать в творческих конкурсах.

3.Упражнения учащихся, лабораторно-практические работы, инструктаж: A) имитационные методы

B) метод обучения практикой

C) практические методы обучения D) репродуктивные методы

E) наглядные методы обучения

F) имитационный и репродуктивный метод G) практика, как метод обучения

H) не имитационные методы

4.Технология обработки изделий включает в себя:

A)обработка материалов, полуфабрикатов или изготовление изделий,

B)обработка сырья

C)комплекс приема методов

D)комплекс сырья

E)изменение изделий и придание формы

F)подготовка лекало

G)комплекс методов приготовления и переработки

H)обработка и переработка полуфабрикатов

53

Вариант 1

Теория и технология трудового обучения в начальной школе с практикумом

5.Требования краткости при сохранении ясности и четкости объекта изучения

A) формулировка темы урока B) разработка структуры урока

C) формулировка дидактических целей урока D) разработка плана

E) метод обучения

F) дидактические цели урока G) разработка метода урока H) формулировка целей урока

6.Наглядные методы обучения:

A)устное изложения

B)воспитательные действия

C)графические изображения

D)натуральные объекты

E)объемные модели

F)беседа

G)формирование умений и навыков

H)сообщения нового учебного материала

7. Орнамент представляет собой:

A)сочетание различных орнаментальных мотивов

B)сложение частей узора в единое целое

C)узор из ритмически чередующихся элементов

D)чередование различных орнаментальных мотивов

E)украшение из ритмически чередующихся элементов

F)полоска из орнаментальных мотивов

G)любая поверхность украшенная орнаментом

H)круг из орнаментальных мотивов

8.Младшие школьники осваивают способы обработки срезов ткани: A) Обшивание края косыми стежками с подгибанием.

B) Обшивание краев на швейной машине.

C) Обшивание края косыми стежками без подгибания. D) Подгибание и прошивание края.

E) Обработка краев на оверлоге

F) Прижигание краев у сыпучих тканей.

G) Выдергивание ниток для получения бахромы. H) Обшивание края тесьмой.

9.Предпочтительным материалом для уроков лепки является глина, так как она:

A) Сыпучая.

B) Легко формуется.

54

Вариант 1

Теория и технология трудового обучения в начальной школе с практикумом

C)Легко окрашивается.

D)Сухая.

E)Заготавливается в любое время года.

F)Прилипает к рукам.

G)Не требует особых условий хранения.

H)Эластичная.

10.При сборе листьев и растений для использования их на уроках труда следует соблюдать правила:

A) Собранные растения складывают в коробку, а разбирают перед работой. B) Лучшее время сбора – после дождя, когда смыта вся грязь.

C) Сбор листьев и растений производят в период солнечной активности. D) Собирают просохшие от росы растения.

E) Собирают опавшие листья.

F) Понравившиеся веточки отламывают или обрезают ножом.

G) Лучшее время сбора – весна, когда листья только что раскрылись. H) Лучшее время сбора – осень, когда листья особенно красивы.

11.Качество древесины и ее техническая пригодность определяется по таким признакам, как:

A) Возраст B) Цвет

C) Плотность D) Запах

E) Текстура F) Поверхность

G) Качество коры H) Ломкость

12.Основные размеры бисера:

A)6

B)8

C)55

D)77

E)111

F)11

G)0,01

H)120

13. Английское слово «desing» (дизайн) означает:

A)Эскиз

B)Модель

C)Замысел

D)Конструкция

E)Шедевр

55

Вариант 1

Теория и технология трудового обучения в начальной школе с практикумом

F)Красота

G)Проект

H)Рисунок

14.В содержание ухода за комнатными растениями в начальных классах входит:

A) Окучивание.

B) Удаление пыли с листьев. C) Сбор листьев для гербария. D) Хранение семян.

E) Опытническая работа. F) Поливка.

G) Вскапывание грядок. H) Сбор семян.

15.Методы научного исследования:

A)проблемные и активные методы обучения

B)наблюдение

C)демонстрация практических работ показ схем, таблиц, макетов, моделей

D)объяснение, рассказ, лекция

E)анкетные опросы, педэксперимент

F)упражнение, решение задач

G)практические работы

H)беседа

16.Методы трудового обучения, определяемым по источникам информации: A) методы оперативного контроля и программированные

B) эвристическая беседа, C) практические методы

D) частично-поисковые, проблемные, практические E) демонстрационные

F) частично-поисковые, алгоритмы управления G) работа книгой

H) словесные

17.В общешкольном плане внеурочной работы указывается:

A)Список родителей, привлеченных к внеурочной работе.

B)Время на изготовление каждой работы.

C)Список детей по секциям.

D)Список детей и их работ, посылаемых на творческие конкурсы.

E)Общее содержание внеурочных занятий.

F)Оборудование занятий материалами, инструментами и приспособлениями.

G)Расписание проведения внеурочной работы.

H)Перечень предпочтений детей по видам труда.

56

Вариант 1

Теория и технология трудового обучения в начальной школе с практикумом

18.Конкретное содержание работы кружков для учащихся начальных классов определяется с учетом:

A) Требований государственных стандартов образования. B) Требований учебной программы по труду.

C) Местных условий.

D) Социального заказа общества. E) Подготовленности учителя. F) Годового плана школы.

G) Индивидуального плана учителя. H) Пожеланий учащихся.

19.Теория и технология трудового обучения в начальной школе с практикумом тесно связана с изучением дисциплин:

A) Современные педагогические технологии. B) Возрастная психология и педагогика.

C) Информатика.

D) История педагогики.

E) Теория и технология обучения изобразительному искусству. F) Педагогика.

G) Методика научно-педагогического исследования. H) Основы начального курса математики.

20.Технологическая подготовка младших школьников на уроках трудового обучения включает в себя:

A) Основы дизайнобразования.

B) Приобретение общетрудовых навыков. C) Обучение техническому творчеству. D) Применение информационного фонда. E) Основы электромоделирования.

F) Организацию творческо-конструкторской деятельности. G) Основы художественного труда.

H) Формирование умений генерировать идеи.

21.Узор, состоящий из ритмически расположенных элементов:

A)фрагмент

B)аппликации

C)мозайка

D)ткачество

E)орнамент

F)конструирование

G)эскиз

H)розетка

57

Вариант 1

Теория и технология трудового обучения в начальной школе с практикумом

22. Технологическая карта -

A)документ в котором показан норма времени изготовления изделия

B)документ в котором показан вес процесс изготовления изделия с указанием материалов, инструментов, оборудования, нормы времени

C)план, замысел

D)изображение от руки изделия, предназначенного для изготовления

E)документ в котором показание последовательность оформления изделия

F)изображение предмета с указанием масштаба

G)изображение предмета с указанием состава и других показателей

H)изображение предмета с указанием размеров, масштаба, состава и других показателей

23.Способом получения влагонепроницаемой бумаги является: A) Покрытие клеевым составом.

B) Проглаживание утюгом через ткань, смоченную воском. C) Пропитка горячим расплавленным воском.

D) Смачивание крахмальным клейстером. E) Пропитка смесью воска с парафином. F) Окрашивание масляной краской.

G) Склеивание нескольких слоев бумаги под прессом. H) Окантовка краев лощеной бумагой.

24.Практические методы обучения:

A)рассказ, беседа

B)упражнения

C)формы организаций

D)решение задач

E)системы обучения

F)выполнение трудовых заданий

G)процессы обучения

H)объяснения

25. Швейные машинки использующиеся в домашних условиях:

A)Автоматные

B)Полуавтомат

C)Электрические

D)Быстроходные

E)Ручные

F)Пришивание пуговиц

G)Ножные

H)Выметывание петель

58

Вариант 1	Методика преподавания педагогики
	Методика преподавания педагогики

1. Задачи методики преподавания педагогики:

A)Отбор и систематизация форм организации обучения

B)Стимулирование творчества педагогов, помощь в обобщении и распространении инновационного опыта педагогов

C)Систематизация инновационного опыта образовательных учреждении

D)Разработка рекомендаций по учебно-воспитательной работе в школе

E)Подготовка рекомендаций в проведении родительского собрания

F)Разработка содержания курса педагогики

G)Отбор и систематизация методов обучения

H)Разработка рекомендации по созданию электронного учебника

2. Самостоятельная работа студентов включает в себя:

A)Специальные задания для осмысления пройденного материала

B)Изучение отдельных тем или вопросов по учебникам

C)Беседу с преподавателем

D)Контакт с преподавателем

E)Переписывание лекции

F)Конспектирование лекции

G)Разработка учебного пособия

H)Описание эксперимента

3.Разработчики концепции когнитивных схем: A) С.Н. Лысенкова

B) М.Е. Бершадский C) А.К. Мынбаева D) Т.Бьюзен

E) И.А. Алтынсарин F) У.Найссер

G) В.А. Сухомлинский H) Н.Ф. Талызина

4.Рассмотрение новых методов исследования в педагогике - это реализация отражения:

A) Отражение передового педагогического опыта B) Современных достижений науки

C) Историзма

D) Отражение инноваций

E) Творческого использования теории других стран F) Перспективность

G) Творческого использования практики других стран H) Связь обучения с практикой

59