- •Министерство образования и науки рк
- •Казахский гуманитарно-юридический университет высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук кафедра гуманитарных и естественных дисциплин
- •Учебная программа дисциплины
- •Содержание
- •Тематический план лекций
- •График выполнения и сдачи заданий срсп
- •График выполнения и сдачи заданий срс
- •Рекомендуемая литература
- •Глоссарий
- •Раздел 1. Сущность и предназначение культуры.
- •3Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •3 Вопрос.
- •4 Вопрос.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •1 Вопрос.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос. Развитие западноевропейской культуры средневековья.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •1 Вопрос.
- •Методические рекомендации по проведению дисциплин гуманитарно-естественного цикла
- •Материалы для аудиторной и внеаудиторной работы
- •1.2. Материалы для контроля знаний
- •1.3. Методические рекомендации по лекционным занятиям
- •1.4. Методические рекомендации по проведению
- •Обзор интерактивных форм и методов обучения применяемых кафедрой гуманитарных и естественных дисциплин
- •Обзор традиционных методов применяемых кафедрой гуманитарных и естественных дисциплин
- •Обзор по применению инновационно-технических средств обучения
- •Тема 1. Культура как предмет культурологии.
- •Тема 2. Основные культурологические школы.
- •Тема 3. Культура и государство.
- •Тема 4. Культура и религия
- •3. Пантеизм – это:
- •4.Работа «Протестанская этика и дух капитализма» принадлежит:
- •Тема 5. Культура Древних Восточных цивилизаций.
- •Тема 6. Античная культура.
- •2. Истоки древнеримской культуры:
- •4. Риторика – это:
- •Тема 7. Культура средневековья.
- •Тема 7. Культура Ренессанса.
- •Тема 8. Культура Нового Времени.
- •Вопросы и задания на 1 рейтинг.
- •Вопросы и задания на 2 Рейтинг.
Содержание
Учебная программа курса (syllabus)…………………………………….3
Данные о преподавателе, цели и задачи курса…………………………4
Тематический план лекций………………………………………………7
Тематический план семинарских занятий………………………………13
График выполнения и сдачи СРСП……………………………………...17
График выполнения и сдачи СРС………………………………..............26
Карта методобеспеченности литературой...............................…………………………………………..30
Рекомендуемая литература основная……………………………………32
Рекомендуемая литература дополнительная…………………………….33
Глоссарий………………………………………………………………….35
Тезисы лекций…………………………………………………………….41
Методические рекомендации по изучению дисциплин гуманитарно-естественного цикла……………………………………………………….72
Материалы по контролю и оценке учебных достижений (письменные задания, вопросы для самопроверки, тесты)…………………………….78
Вопросы и задания на рейтинговую проверку…………………………...90
Общая шкала оценки знаний………………………………………………92
Тематический план лекций
№ тем
|
Контрольные вопросы |
Цели и задачи занятий |
Проблемные вопросы |
1 |
Тема 1: Культура как предмет культурологии.
|
Цель: Дать представление о сущности культуры, определить место культурологии в системе гуманитарного знания. Задачи:
|
Что изучает культурология? Что такое культура? Какова структура культуры? Каковы основные функции культуры? Место культурологии в системе гуманитарного знания? Культурология и философия истории. Культурология и правоведение. Этика и эстетика и религиоведение как культурологические дисциплины. |
2 |
Тема 2. Основные культурологические школы. – 2 часа
|
Цель: Дать определенные представления о наиболее распространенных школах культурологии. Задачи:
. |
Что такое школа в культурологии? По какому принципу культурология разделяется на разные школы? Типы классификации культур. Цивилизационный подход в общественно-исторической школе. Психологический подход к пониманию культурного процесса. Влияние на культурное творчество индивидуальных и коллективных императивов. Символ и его роль в культуре. |
3 |
Тема 3. Культура и государство.– 1 час.
|
Цель: Проанализировать проблему противоречивости взаимоотношений между культурой и государством. Задачи: 1. Понять неоднозначность отношений между культурой и государством. 2. Выяснить тезис о том, что невозможно иметь полную свободу там, где отсутствует культура, а также, что высшим продуктом и достижением культуры является демократия. |
В чем заключается неоднозначность взаимоотношений государства и культуры? Почему против государственной власти выступает интеллигенция? Как зависит судьба культуры от государственного устройства? Что является главными требованиями демократии? Как влияли на формирование политической системы учения Ф.Ницше, Т.Карлейля?
|
4 |
Тема 4. Проблемы этнокультуры.– 1 час 1.Географический детерминизм и его проявления в развитии культуры. 2. Дихотомия «Восток-Запад». 3.Взаимопроникновение и взаимообогащение культур.
|
Цель: Сопоставить понятия этнос и нация. Идентифицировать понятия «национальная культура», «национальное самосознание», «национальный характер» Задачи:
|
Вопрос о воздействии окружающей среды, климата на обычаи, нравы и форму правления и общественные процессы. Понятие этноцентризма. В чем заключается культура межнациональных отношений? Что такое регионально-историческая культурная общность? Различия между Востоком и Западом. В чем разница между процессами ассимиляции и транскультурации? Факторы, влияющие на процессы взаимообогащения и контактов культур. |
|
Тема 5. Культура и природа. -1 час
|
Цель: Проследить становление антитезы «Культура – Природа» - к экологической культуре. Значение учения о биосфере. Задачи:
|
Человек и природа. Каковы взаимоотношения человека и природы в ходе исторического развития? Понятие «ноосфера». Идеи научно-технического оптимизма и экологического пессимизма. Различия в экологическом сознании Запада и Востока. Что означает понятие «экология»? Как соотносятся понятия «культура» и «цивилизация» в контексте экологии? |
|
Тема 6. Культура и религия. –1 час 1. Вера как фундаментальное проявление человеческой духовности. 2. Религия в истории мировой культуры. 3. Религия и наука. |
Цель: Рассмотреть роль религии в обществе в исторической ретроспективе. Задачи:
|
Понимание религии в истории философской мысли. Отношение к вере и знанию в западноевропейской и арабомусульманской философии. Какие значения имеет понятие «веры»? Выявить вклад в понимание религии М.Вебера. Взаимоотношение между религией и наукой. Выяснить роль религии в истории мировой культуры. Охарактеризовать значение религии в формировании нравственности. Какое место занимает религия среди других сфер культуры?
|
|
РАЗДЕЛ II. История мировой культуры. Тема 7. Культурная антропология. Типология культур. – 1 час
|
Цель: Доказать, что культура - феномен исторического развития. Задачи:
|
Культура и личность. Проблема человека в истории философской мысли. Личность в разных культурах. Проблема ценностей. Роль культурно- нравственных факторов в становлении человека. В чем особенности проявления личностных характеристик в разных культурах? Что значит вечные ценности?
|
|
Тема 8. Первобытная культура – 1 час
|
Цель: Обозначить значимость первобытной культуры как истока всех последующих типов культуры. Задачи:
|
Понятие первобытной культуры. Особенности материальной культуры первобытного общества. Наскальная живопись и миниатюрная скульптура. Звериный стиль. Культ матери. Матриархат и патриархат. Охарактеризуйте основные понятия, свойственные для обозначения первобытной культуры? |
|
Тема 9. Культура древних цивилизаций Востока. – 2 часа 1. Культура и цивилизация древнего мира. 2. Культура Древней Индии. 3. Культура Древнего Китая. |
Цель: Охарактеризовать причину возникновения древних цивилизаций. Определить место древних цивилизаций Востока в становлении человеческой цивилизации. Задачи:
|
Значение общественного разделения труда, возникновения города, письменности, государства, собственности, зачатков гражданского общества в становлении первых цивилизаций. Особенность культуры древнеегипетской цивилизации. Монолатризм – культурная композиция. Шумеро-Аккадская культура, основные достижения. Что было характерно для культуры Древней Индии? Ведическая мифология. Учение о душе, карме, сансаре. Китайская культура – древнейшая система. Какие философско-религиозные системы сложились в Древнем Китае? Достижения древнекитайской науки. |
|
Тема 10. Античная культура. – 2 часа
|
Цель: Определить значение античной культуры как архетипа западной культуры. Определить основные этапы античной культуры. Задачи:
|
Понятие «античность». В чем заключалась роль Древней Греции в культурной эволюции человечества? Достижения греческой культуры. Новый тип цивилизации, основанная на демократии свободном развитии личности. Скульптуры Фидия, Мирона, Поликлета, Праксителя. Акрополь. Трагедии и комедии Эсхила, Софокла, Еврипида. Наука об ораторском искусстве. Основные этапы в истории Древнего Рима. Храм Пантеон. Амфитеатр Колизей. Сочинения по теории ораторского искусства Цицерона. |
|
Тема 11. Культура средних веков. – 2 часа
3. Ренессанс арабоязычного средневековья. |
Цель: Доказать несостоятельность оценки средних веков как времени мракобесия и темноты. Задачи:
|
Основная характеристика эпохи средневековья. Сознание средневекового человека. Деятельность отцов церкви. Достижения в период династии Каролингов. Понятие «романский стиль». Готические соборы. Какой тип философии был господствующим в эпоху средневековья? Решение вопроса о соотношении веры и разума. Особенности средневековой культуры на Западе и Востоке. Роль ислама в формировании арабской культуры. Памятники арабоязычной культуры. Расцвет арабоязычной литературы, науки и искусства. |
|
Тема 12. Культура Ренессанса. – 2 часа. 1.Эпоха Возрождения и особенности модели мира. 2. Социальные, материальные и духовные достижения эпохи Возрождения. 3. Реформация как мощное религии озное и социально-политическое движение Возрождения. |
Цель: Разъяснить культурологический смысл понятия «Ренессанс». Определить главный смысл эпохи - человек как субъект и объект культуры Ренессанса. Задачи:
|
Понятие «Ренессанс». Европейский Ренессанс. Ренессанс в Италии. В чем новизна понимания человека и мира в эпоху Возрождения? Кого называют «титанами» Возрождения? Барокко – направление в искусстве позднего Ренессанса. Что называют Реформацией? Основные направления Реформации. Основные постулаты протестантизма. |
|
Тема 13. Европейская культура нового времени. – 1 час 1. Эпоха Нового времени.
3. Основные направления в культуре и искусстве XVIII века. |
Цель: Анализ особенностей становления европейской культуры Нового времени. Социокультурные основания западной культуры. Задачи:
|
Просвещение – как мощное идейное течение, основание на убеждении в решающей роли науки и разума в познании. Каковы особенности эпохи первоначального накопления капитала и экспансия западной культуры? Стремление к целостному видению мира. Труды Коперника, Галилея, Кеплера, Декарта, Ньютона. Механистическая картина мира. «Промышленный переворот» в Англии. Расцвет абсолютной монархии. Основные стили господствовавшие в искусстве XVIII столетия. Французское Просвещение. |
|
Тема 14. Культура Казахстана. Культурные процессы в СНГ и мировая культура ХХ века. – 2 часа. 1. Основные этапы истории культуры Казахстана. 2. Древние верования и народные знания казахского народа. 3. Социокультурные особенности становления независимых государств на территории бывшего СССР. 4. Культура и индустриальная цивилизация. 5. Новые формы искусства. 6. Диалог культур Востока и Запада.
|
Цель: Определить место казахской культуры в мировой цивилизации. Характеристика посттоталитарнного общества как всемирно-исторического явления. Социокультурные особенности становления независимых государств на территории бывшего СССР. Задачи:
|
Особенность кочевой цивилизации. Характерные черты средневековой культуры Казахстана. Тенгрианское мировоззрение как гармония с природой. В чем заключались народные знания и верования казахского народа? Древние города Казахстана. В чем заключалось влияние арабо-мусульманской цивилизации на культуру тюркских народов? Религиозная суфийская литература. Древние верования казахов. Культ святых и поклонение предкам – как один из центральных моментов культурного и духовного миропонимания казахского народа, имеющий большое воспитательное значение. Казахский эпос, былины, дастаны. Становление культуры Казахстана в советский период. Какое место занимает казахская национальная культура в системе мировой цивилизации? Музыкальное искусство Казахстана. Диалог культур. Евразийский союз как интегральный социокультурный феномен. Новые направление в искусстве. Символизм, импрессионизм, экспрессионизм, футуризм, экзистенциализм. В чем особенности развития духовной культуры ХХ века? |
|
Итого 20 часов |
|
|
Тематический план семинарских занятий
№ |
Темы и их объем в часах |
Устный опрос Решение задач, проблемных вопросов |
Письменный опрос (тестовый опрос, контрольные работы, работа по карточкам, доклады, сообщения, рефераты, дом. задания и др.виды);
|
Применение современных методов обучения, использование инновационных технологий в учебном процессе |
Изучение учебно-монографической литературы |
1. |
Сущность культуры и ее предназначение – 1 час.
|
Устный опрос. Обсуждение основных проблем:
|
|
|
Аверинцев С.С. Попытки объясниться: беседы о культуре. М., 1988. |
2. |
Культура и государство. – 1 час. 1. Культура в демократическом государстве. 2.Культура в авторитарном и тоталитарном государствах |
Устный опрос. |
|
Круглый стол: «демократическое и тоталитарное, авторитарное государства: историко – культурологический аспект ». |
Конспект трудов Н.Макиавелли «Государь», М., 1990. Н.Бердяев «Истоки и смысл русского коммунизма» М., 1993. |
3. |
Проблемы этнокультуры. – 1 час. 1. Этнос и нация. 2.Национальное самосознание, национальная культура, национальный характер (менталитет). 3.Типы культурных общностей: расово-этнические, национально-культурные и регионально-исторические типы. |
Устный опрос. |
Подготовить научные статьи по проблемам этнокультуры. |
Конференция на тему: « Родной язык как стержень национальной духовной культуры». |
М.Аджи. Тюрки и мир: сокровенная история. – М., 2008. История Казахстана и Центральной Азии: учебное пособие. // Абусеитова М.х., Кляшторный С.Г., Султанов Т.И., Масанов Н. и др. |
4. |
Типология культур. – 1 час. 1. Значение категорий «цивилизация», «культура». 2. Типология цивилизаций ( восточные цивилизации, западные цивилизации, цивилизации природных сообществ). |
Устный опрос. |
Подготовка докладов «Типология цивилизаций» |
Круглый стол «Тюркская цивилизация». |
|
5. |
Первобытная культура.- 1 час. 1. Концепции о происхождении человека. 2.Сознание и культура как человеческий феномен. 3. Знаки и символы. |
|
Составить доклад по теме: «Синкретический характер духовной культуры первобытного общества ». |
|
Аннотация книг : Э.Тайлор « Первобытная культура» М. 1989, Морган «Древнее общество» М. 1935. |
6. |
Культура древнего мира. – 1 час. 1.Особенности развития культуры на древнем Востоке: Древний Египет, Древний Китай, Древняя Индия. 2. Особенности развития древней западной культуры: Древняя Греция, Древний Рим. |
|
Рефераты по теме: “Культура Японии, Китая, Кореи», «Античная культура». |
Круглый стол: «Культура и менталитет Востока и Запада»: сравнительно–сопоставительный анализ. |
|
7. |
Культура средневековья и Эпохи Возрождения. – 1час. 1. Религиозная направленность искусства в средние века. 2.Средневековая эстетика Запада. Арабоязычный Ренессанс. 3. Гуманизм как идейная направленность Возрождения. 4. Природа как объект изучения науки в эпоху Возрождения. 5. Изменение физической и космополитической картины мира в эпоху Возрождения. |
Устный опрос-обсуждение |
Рефераты по теме. |
Конференция на тему: «Урбанизация и культура эпохи средневековья». |
Анализ и конспект персидских поэтов средневековья. Составить конспект трактатов Аль – Фараби. А.1970. |
8. |
Культура нового времени. – 1 час. 1. Проблема отчуждения личности в западно–европейском искусстве. 2. Рационализм как основной метод философии Нового времени. 3. Просвещение: английское, немецкое, французское. 4. Протестанская этика и дух капитализма. |
Устный опрос. |
Конспект на тему: «Фаустовский человек и протестанская этика». |
|
М.Вебер «Протестанская этика и дух капитализма». // В книге «Работы по социологии религии и культуре» - М., 1991. |
9. |
Архетипы казахской культуры. – 1 час. 1. Истоки культуры казахов. 2.Номадизм как тип культуры. Традиции и новации в культуре казахского народа. 3. Исламский Ренессанс на территории Казахстана. |
Устный опрос. |
|
Диспут на тему: «Номадизм в казахской культуре». |
М.Аджи. Тюрки и мир: сокровенная история. – М., 2008. История Казахстана и Центральной Азии: учебное пособие. // Абусеитова М.х., Кляшторный С.Г., Султанов Т.И., Масанов Н. и др. |
10. |
Культура современного общества. – 1 час. 1. Общая характеристика современной культуры. 2. Новые направления в искусстве. |
Устный опрос. |
Подготовить рефераты на тему: «Современная культура США», «Современная культура Франции», «Современная культура Китая», «Современная культура Великобритании», «Культурные особенности кочевой цивилизации». |
|
Делез Ж. Различие и повторение. СПб., 1998. Ортега-и-Гассет Х. Философия культуры. М., 1991. |
|
ИТОГО: 10 часов. |
|
|
|
|