Тема № 2. Інклюзивна освіта як модель соціального устрою: генезис, понятійно-термінологічні визначення та основні принципи

Як називається процес збільшення ступеня участі всіх громадян у соціальному житті?	Інклюзія	Інтеграція	Інклюзивна освіта	Інклюзивне навчання
Яким терміном називається система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу?	Інклюзивна освіта	Інклюзивне навчання	Інклюзія	Інтеграція
Який з процесів повинен розглядатись як постійний пошук ефективних шляхів задоволення індивідуальних потреб усіх дітей?	Інклюзія	Інтеграція	Інклюзивна освіта	Інклюзивне навчання
Які компоненти включає процес інклюзії?	Проведення комплексної оцінки	Збір інформації з різноманітних джерел для розробки індивідуального плану розвитку	Реалізація індивідуального плану на практиці	Всі відповіді вірні
Які елементи передбачає інклюзія?	Присутність	Участь	Досягнення	Всі відповіді вірні
Який з елементів інклюзії розглядається як надання можливості навчатися в загальноосвітньому навчальному закладі та пристосування, необхідні для цього?	Присутність	Участь	Досягнення	Інтеграція
Який з елементів інклюзії розглядається як позитивний досвід, який набуває учень у процесі навчання, та врахування ставлення учня до самого себе в цьому процесі	Участь	Досягнення	Інтеграція	Присутність
Який з елементів інклюзії розглядається як комплексний результат навчання упродовж навчального року, а не лише результати тестів та екзаменів?	Досягнення	Результативність	Присутність	Участь
Назвіть термін, яким визначають зусилля, спрямовані на введення дітей з особливими освітніми потребами у регулярний освітній простір, пристосування їх до вимог школи.	Інтеграція	Інклюзія	Адаптація	Інклюзивна освіта
Скільки виокремлюють етапів інтеграції як проміжного етапу розвитку інклюзивної системи освіти?	4	8	2	3
Назвіть типи процесу інтеграції як проміжного етапу розвитку інклюзивної системи освіти.	Соціальна, функціональна, зворотна, спонтанна інтеграція	Підготовча, основна, заключна інтеграція	Діагностична, операційна, результативна	Соціальна, медична, адаптаційна, реабілітаційна
Діти з особливими потребами можуть брати участь разом з іншими дітьми у позакласній діяльності, як у дошкільних навчальних закладах, так і в загальноосвітніх навчальних закладах, однак вони не навчаються разом. Це характеристика якого типу інтеграції?	Соціальна інтеграція	Функціональна інтеграція	Зворотна інтеграція	Спонтанна інтеграція
Який тип інтеграції має два підвиди:часткова і повна інтеграція?	Функціональна інтеграція	Зворотна інтеграція	Спонтанна інтеграція	Соціальна інтеграція
Який тип інтеграції передбачає навчання дітей з особливими потребами в окремому спецкласі чи загальноосвітньому закладі?	Функціональна інтеграція	Зворотна інтеграція	Спонтанна інтеграція	Соціальна інтеграція
Про який тип інтеграції говорять тоді, коли здорові діти відвідують спецшколу?	Зворотна інтеграція	Спонтанна інтеграція	Соціальна інтеграція	Функціональна інтеграція
Який тип інтеграції має місце тоді, коли діти з особливими потребами відвідують загальноосвітні класи без отримання додаткової спеціальної підтримки?	Спонтанна інтеграція	Соціальна інтеграція	Функціональна інтеграція	Зворотна інтеграція
Який з термінів відображає спробу залучити учнів з особливими потребами до загальноосвітніх шкіл?	Інтеграція	Інклюзія	Інклюзивне навчання	Інклюзивна освіта
Назвіть термін, який передбачає пристосування шкіл та їх загальної освітньої філософії та політики до потреб усіх учнів – як обдарованих дітей, так і тих, котрі мають особливі потреби.	Інклюзія	Інклюзивне навчання	Інклюзивна освіта	Інтеграція
Вкажіть поняття, яким визначається особлива система навчання, яка охоплює весь різноманітний контингент учнів та диференціює освітній процес, відповідаючи на потреби учнів усіх груп та категорій.	Інклюзія	Інклюзивне навчання	Інклюзивна освіта	Інтеграція
На яких принципах підхід до совіти на основі прав?	Доступна та обов’язкова освіта	Рівність, інклюзія та відсутність дискримінації	Право на якісну освіту	Всі відповіді вірні
Яким документом і коли була вперше підтримана інклюзія?	Всесвітня декларація прав людини у 1948 р.	Декларація прав дитини, 1959р.	Конвенція ООН «Про права дитини», 1989р.	Всесвітня декларація «Освіта для всіх», 1990р.
У якому документі зазначається: «Дитина, яка є неповноцінною у фізичному, психічному або соціальному відношенні повинна забезпечуватися спеціальним режимом, освітою і піклуванням, необхідними зважаючи на її особливий стан»?	Декларація прав дитини, 1959р.	Конвенція ООН «Про права дитини», 1989р.	Всесвітня декларація «Освіта для всіх», 1990р.	Всесвітня декларація прав людини, 1948 р.
Згідно якого документа, «…держави учасниці визнають, що неповносправна в розумовому або фізичному відношенні дитина має вести повноцінне й достойне життя в мовах, які забезпечують її гідність, сприяють почуттю впевненості собі й полегшують її активну участь у житті суспільства»?	Конвенція ООН «Про права дитини», 1989р. (ратифікована Україною у 1991р.)	Всесвітня декларація «Освіта для всіх», 1990р.	Всесвітня декларація прав людини, 1948 р.	Дакарська декларація, 2000р.
У якому документі міститься заклик до урядів всіх країн затвердити на законодавчому рівні принцип інклюзивної освіти та приймати до загальноосвітніх шкіл усіх дітей, якщо немає виняткових випадків, які унеможливлюють це?	Саламанкська Декларація, 1994р.	Програма дій щодо освіти осіб з особливими освітніми потребами, 1994 р.	Дакарська Декларація, 2000р.	Всесвітня декларація «Освіта для всіх», 1990р.
Який документ є основою для вироблення політики й спрямування діяльності урядів, міжнародних організацій, національних установ з надання допомоги у реалізації положень Саламанкської Декларації?	Програма дій щодо освіти осіб з особливими освітніми потребами, 1994 р.	Дакарська Декларація, 2000р.	Всесвітня декларація «Освіта для всіх», 1990р.	Конвенція ООН «Про права дитини», 1989р. (ратифікована Україною у 1991р.)
У якому документ прописується: «Цілі освіти тисячоліття – переконання, що всі діти матимуть доступ до обов’язкової освіти до 2015р., - ставить в центрі уваги осіб з певними обмеженнями та дівчат»?	Дакарська Декларація, 2000р.	Всесвітня декларація «Освіта для всіх», 1990р.	Конвенція ООН «Про права дитини», 1989р. (ратифікована Україною у 1991р.)	Програма дій щодо освіти осіб з особливими освітніми потребами, 1994 р.
На принципах якої педагогіки ґрунтується освіта дітей з особливими потребами?	Виваженої педагогіки	Гуманної педагогіки	Диференціальної педагогіки	Етнопедагогіки
Яка міжнародна організація розробила документи, яких зауважується наступне: аби втілювати інклюзивну освіту, держави мають застосовувати гнучкі навчальні програми, які можна адаптувати до різних потреб дітей,а також необхідно впроваджувати безперервне навчання вчителів та надавати їм всебічну підтримку?	Організація Об’єднаних Націй	ЮНЕСКО	ЮНІСЕФ	Організація Економічної Співпраці та Розвитку
Положення якого документа спонукають уряди держав до докладання більших зусиль для розвитку дошкільних стратегій та професійної освіти, забезпечення організації та реалізації програм підготовки педагогів і підвищення їхньої кваліфікації з огляду на принципи інклюзивної освіти?	Дакарська Декларація, 2000р.	Всесвітня декларація «Освіта для всіх», 1990р.	Конвенція ООН «Про права дитини», 1989р. (ратифікована Україною у 1991р.)	Програма дій щодо освіти осіб з особливими освітніми потребами, 1994 р.
Назвіть концепцію, яка ґрунтується на правах людини і визначає: діти з особливими потребами мають навчатися у загальноосвітніх, в не в окремих навчальних закладах.	Концепція соціальної справедливості	Концепція милосердя	Концепція інклюзивного виховання	Концепція гуманізму
Назвіть моделі інклюзивної освіти.	Медична модель,модель нормалізації, соціальна модель	Модель індивідуального навчання, модель дифернційованого підходу, групова модель	Індивідуальна модуль, соціальна модель	Медико-соціальна модель, індивідуальна модель
Вкажіть періоди розвитку медичної моделі інклюзивної освіти.	Початок ХХ століття-середина 60 років ХХ століття	Початок ХХ століття-середина 30 років ХХ століття	Кінець ХІХ століття. – 20 рр. ХХ століття	60 рр. ХХ століття
ХХ століття середина 60 -х років – середина 80-х років – це етап розвитку якої моделі інклюзивної освіти?	Модель нормалізації (інтеграція)	Медична модель (сегрегація)	Соціальна модель (інклюзія)	Модель залучення
Яка з моделей інклюзивної освіти припускає, що людина з проблемами розвитку – хвора людина, яка потребує довготривалого догляду і лікування, що найкращим чином може здійснюватись у спеціальних закладах?	Сегрегація	Інтеграція	Інклюзія	Залучення
Яка з моделей інклюзивної освіти визначала в період 60-х років політику у ставленні до дітей з особливостями психофізичного розвитку.	Модель нормалізації	Медична модель	Соціальна модель	Сегрегація
За якою моделлю інклюзивної освіти відбувається процес асиміляції, що вимагає від людини прийняття норм, характерних для домінуючої культури?	Модель нормалізації	Медична модель	Соціальна модель	Сегрегація
В основі якої моделі інклюзивної освіти лежать наступні положення: дитина з особливостями розвитку – людина, яка розвивається, здатна освоювати різні види діяльності; суспільство має визнати це і забезпечувати умови життя, максимально наближені до загально прийнятої норми?	Модель нормалізації	Медична модель	Соціальна модель	Сегрегація
В основі якої моделі інклюзивної освіти лежить положення: людина не зобов’язана бути «готовою» для того, щоб брати участь в житті суспільства, вчитися у школі, працювати?	Соціальна модель	Сегрегація	Модель нормалізації	Медична модель
Яка з моделей інклюзивної освіти спрямована на зміни в суспільстві таким чином, щоб воно забезпечувало рівну участь своїх громадян у здійсненні їхніх прав і надавало їм таку можливість?	Соціальна модель	Сегрегація	Модель нормалізації	Медична модель
Назвіть завдання, які розв’язуються у процесі реалізації інклюзивної моделі освіти.	Організувати навчально-виховний процес, який би задовольняв освітні потреби всіх дітей	Розробити систему надання спеціальних освітніх і фахових послуг для дітей з особливими освітніми потребами	Створити позитивний клімат у шкільному середовищі та поза його межами	Всі відповіді вірні
Яку систему освітніх послуг охоплює інклюзивна модель освіти?	Адаптація навчальних програм та плану, фізичного середовища	Адаптація методів та форм навчання	Використання існуючих в громаді ресурсів, залучення батьків	Всі відповіді вірні
Cприяння соціальному, емоційному та когнітивному розвиткові кожної дитини, щоб вона відчула себе неповторним, повноцінним учасником суспільного життя – це який аспект інклюзивної освіти?	Напрями інклюзивної освіти	Завдання інклюзивної освіти	Мета інклюзивної освіти	Місія інклюзивної освіти
Назвіть складові моделі інклюзивної освіти.	Командний підхід	Задоволення індивідуальних потреб дітей	Співпраця з батьками, створення сприятливої атмосфери в дитячому колективі	Всі відповіді вірні
Індивідуальний план, адаптація і модифікація – це компоненти якої складової моделі інклюзивної освіти?	Задоволення індивідуальних потреб дітей	Командний підхід	Співпраця з батьками,	Створення сприятливої атмосфери в дитячому колективі
Що таке індивідуальний навчальний план?	Формальний документ, який містить детальну інформацію про дитину і послуги, які вона має отримувати	Офіційний документ, в якому зазначаються дисципліни для вивчення дітьми з особливими потребами	Офіційний документ, який розробляється фахівцями, і де зазначаються вимоги до навчання дитини з особливими потребами	Формальний документ, в якому педагоги зазначають перелік навчальних дисциплін і завдання до низ
Які прийоми застосовують у процесі задоволення індивідуальних потреб дітей з особливими потребами?	Адаптація та модифікація	Адаптація та модерація	Інклюзія та інтеграція	Програмування та моделювання
Який з прийомів задоволення індивідуальних потреб дитини з особливими потребами змінює характер навчання, не змінюючи зміст або понятійну сутність навчального завдання?	Адаптація	Модифікація	Інтеграція	Моделювання
Змінює характер навчання, змінюючи зміст або понятійну складність навчального завдання. Назвіть який це прийом задоволення індивідуальних потреб дитини з особливими потребами.	Модифікація	Інтеграція	Моделювання	Адаптація
На якому етапі передбачається тісна співпраця педагогів та батьків?	Під час розробки та реалізації навчальних планів	Під час адаптації навчальних планів	В процесі організації навчального середовища	Всі відповіді вірні
Скільки періодів в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку?	5	3	6	7
Як визначається перший період в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку (996-1715рр.)?	Від агресії та зневаги до усвідомлення необхідності піклуватися про людей з відхиленнями в розвитку	Від усвідомлення необхідності піклуватися про осіб з відхиленнями в розвитку до усвідомлення навчати частину з них	Від усвідомлення можливостей до усвідомлення доцільності навчати три категорії дітей: з порушеннями слуху, зору та розумово відсталих	Від усвідомлення необхідності навчання певної частини дітей з порушеннями до розуміння необхідності навчати всіх дітей з відхиленнями в розвитку
Як визначається другий період в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку (1715-1806рр.)?	Від усвідомлення необхідності піклуватися про осіб з відхиленнями в розвитку до усвідомлення навчати частину з них	Від усвідомлення можливостей до усвідомлення доцільності навчати три категорії дітей: з порушеннями слуху, зору та розумово відсталих	Від усвідомлення необхідності навчання певної частини дітей з порушеннями до розуміння необхідності навчати всіх дітей з відхиленнями в розвитку	Від сегрегативного навчання дітей з особливими освітніми потребами до інклюзивної освіти
Як визначається третій період в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку (1806-1927рр.)?	Від усвідомлення можливостей до усвідомлення доцільності навчати три категорії дітей: з порушеннями слуху, зору та розумово відсталих	Від усвідомлення необхідності навчання певної частини дітей з порушеннями до розуміння необхідності навчати всіх дітей з відхиленнями в розвитку	Від сегрегативного навчання дітей з особливими освітніми потребами до інклюзивної освіти	Від усвідомлення необхідності піклуватися про осіб з відхиленнями в розвитку до усвідомлення навчати частину з них
Назвіть суть четвертого періоду в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку (1927-1991рр.)?	Від усвідомлення необхідності навчання певної частини дітей з порушеннями до розуміння необхідності навчати всіх дітей з відхиленнями в розвитку	Від сегрегативного навчання дітей з особливими освітніми потребами до інклюзивної освіти	Від усвідомлення необхідності піклуватися про осіб з відхиленнями в розвитку до усвідомлення навчати частину з них	Від усвідомлення можливостей до усвідомлення доцільності навчати три категорії дітей: з порушеннями слуху, зору та розумово відсталих
У чому суть пятого періоду в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку (1991р. – й донині)?	Від сегрегативного навчання дітей з особливими освітніми потребами до інклюзивної освіти	Від усвідомлення необхідності піклуватися про осіб з відхиленнями в розвитку до усвідомлення навчати частину з них	Від усвідомлення можливостей до усвідомлення доцільності навчати три категорії дітей: з порушеннями слуху, зору та розумово відсталих	Від усвідомлення необхідності навчання певної частини дітей з порушеннями до розуміння необхідності навчати всіх дітей з відхиленнями в розвитку
Умовною межею якого періоду в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку є відкриття в Німеччині першого притулку для сліпих (1198р); у Російській імперії створення перших монастирських притулків (1706-1715рр.)	Першого періоду	Другого періоду	Третього періоду	Четвертого періоду
Умовною межею якого періоду в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку є відкриття у Франції спеціальних шкіл для глухонімих і сліпих (1770-1784рр.); у Російській державі відкриття перших спеціальних шкіл для глухих та сліпих (1806-1807рр.)	Другого періоду	Третього періоду	Четвертого періоду	Пятого періоду
Назвіть період в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку за якого відбулося у західноєвропейських державах ухвалення законів про навчання глухих, сліпих, і розумово відсталих дітей.	Третій період	Четвертий період	Пятий період	Другий період
За якого періоду в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку у Радянському Союзі було прийнято Закон про Всеобуч (1927-1935рр.) на підставі якого створено спеціальні школи для глухих, сліпих і розумово відсталих дітей?	Третього періоду	Четвертого періоду	Пятого періоду	Другого періоду
Саме в цей період у школах Західної Європи на тлі розгортання мережі спеціальних закладів розробляються спроби спільного навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку зі своїми здоровими однолітками. Вкажіть цей період.	Третій період (1806-1927рр.)	Четвертий період (1927-1991рр.)	Пятий період (1991р. – й донині)	Другий період (1715-1806рр.)
В Західній Європі цей період характеризується розвитком законодавчої бази спеціальної освіти та структурним удосконаленням національних систем. Вкажіть цей період.	Четвертий період (1927-1991рр.)	Пятий період (1991р. – й донині)	Другий період (1715-1806рр.)	Третій період (1806-1927рр.)
У цей період в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку в Радянському Союзі відбулося – диференціація й удосконалення системи спеціальної освіти, перехід до 8 типів спеціальних закладів. Вкажіть його.	Четвертий період (1927-1991рр.)	Пятий період (1991р. – й донині)	Другий період (1715-1806рр.)	Третій період (1806-1927рр.)
За якого періоду в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку відбулася зміна старої парадигми суспільно-державного усвідомлення «повноцінна більшість» - «неповноцінна меншість» на «єдина спільнота, яка включає і людей з певними проблемами»?	Четвертого періоду (1927-1991рр.)	Пятого періоду (1991р. – й донині)	Другого періоду (1715-1806рр.)	Третього періоду (1806-1927рр.)
Який період в еволюції стосунків суспільства і держави до осіб з відхиленнями в розвитку відзначився формуванням нової культурно-історичної норми – поваги до відмінностей між людьми?	Четвертий період (1927-1991рр.)	Пятий період (1991р. – й донині)	Другий період (1715-1806рр.)	Третій період (1806-1927рр.)
Охарактеризуйте третій етап становлення системи спеціальної освіти.	Розгортання мережі спеціальних навчальних закладів та оформлення паралельних систем спеціальної освіти	Удосконалення вертикальної та горизонтальної структур системи спеціальної освіти, її диференціація	Розвиток національної системи спеціальної освіти з провідною тенденцією інклюзії	Формування передумов виникнення національної системи спеціальної освіти
Охарактеризуйте четвертий етап становлення системи спеціальної освіти.	Удосконалення вертикальної та горизонтальної структур системи спеціальної освіти, її диференціація	Розвиток національної системи спеціальної освіти з провідною тенденцією інклюзії	Формування передумов виникнення національної системи спеціальної освіти	Розгортання мережі спеціальних навчальних закладів та оформлення паралельних систем спеціальної освіти
Охарактеризуйте другий етап становлення системи спеціальної освіти.	Формування передумов виникнення національної системи спеціальної освіти	Розгортання мережі спеціальних навчальних закладів та оформлення паралельних систем спеціальної освіти	Удосконалення вертикальної та горизонтальної структур системи спеціальної освіти, її диференціація	Розвиток національної системи спеціальної освіти з провідною тенденцією інклюзії