Переведення цілі в тестове завдання

Дієслово, яке описує дію	Види конкретних дій	Приклади тестових завдань
Провести розмежування	Вказати на відокремленість об'єктів або явищ - відмітити, і згрупувати.	"Вкажіть, які із наступних виразів є фактами (відмітьте буквою Ф), а які - сумніви (відмітьте-С)".
Дати визначення	Дати усний або письмово-словесний опис, який має точне значення або істотні характеристики.	"Дайте визначення кожного із наступних термінів".
Описати	Представити усний або письмово-словесний опис, який містить характеристику основних рис, властивостей взаємозв'язків.	"Опишіть процедуру виміру відносної вологості повітря".
Сконструювати	Зобразити, зробити, зібрати, скласти, підготувати.	"Побудуйте діаграму, яка відображає наведені дані".

11. Ознаки технологічно організованого навчального процесу:

1. Постановка діагностичних цілей.

2. Планування навчання на основі точного визначення бажаного еталону у вигляді певних дій учнів.

3. Попереднє тестування учнів, конкретизація навчальних цілей з врахуванням реальних можливостей школярів.

4. Послідовна орієнтація всього ходу навчання на цілі, яка забезпечується наявністю оперативного зворотного зв'язку і супроводження відповідною корекцією ходу навчання.

5. Розподіл навчання на окремі відтворені навчальні цикли.

6. Повна керованість процесом навчання.

7. Гарантування кінцевого результату.

Спираючись на вищевказані ознаки, виділіть переваги і недоліки технологічного підходу до процесу навчання.

12. Використовуючи інформацію про таксономії цілей навчання, отриману на занятті, і керуючись літературою розробіть таксономію навчальних цілей:

а) за Б. Блумом;

б) за Д. Толінгеровою;

Основні літературні джерела з підготовки до заняття

1. Педагогічна творчість і майстерність: Хрестоматія / Укл. Н. В. Гузій. – К., ІЗМН, 2000. – 168 с.

2. Педагогічна майстерність: Підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та інші.; За ред. І. А. Зязюна. К.: Вища школа, 1997. – 349 с.

2. Амонашвили Ш.А. Единство цели - М., 1987.

3. Анализ и классификация педагогических технологий в СССР и зарубежных странах/ Авт.: С.Т. Игнатьев, В.А. Мелехин.- Л., 1991.

4. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995.

5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.

6. Боголюбов В.И. Педагогическая технология: эволюция понятия// Сов. педагогика. - 1991.- № 9.

7. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии// Педагогика. - 1993.- № 5.

8. Бухвалов В.А. Методики и технологии образования. - Рига, 1994.

9. Гирева Л.Д. Отечественные педагогические инновации 60-80-х г.г. ХХ в.// Педагогика. - 1995. № 5.

10. Глоссарий терминов по технологии образования. - Париж, ЮНЕСКО, 1986.

11. Гузеев В.В. Лекции по педтехнологии. - М., 1992.

12. Джуринский А.Н. Новые технологии в системе образования Франции// Сов. педагогика. - 1991.- № 4.

13. Зубарева Н.С. Педагогическая технология: путь в дидактику и практику обучения// Психолого-педагогические проблемы повышения квалификации работников образования: Межвуз. сб. науч. тр. Вып 3. В 2-х ч. Ч. 1.- М., 1994.

14. Обучение и развитие/ Под ред. Л.В.Занкова.- М., 1975.

15. Одаренные дети: Пер. с англ. - М., 1991.- Раздел: Модель Блума “Таксономия целей обучения”. - С. 230-231.

16. Пальчевский Б.В., Фридман Л.М. Учебно-методический комплекс средств обучения// Сов. педагогика. - 1991.- № 6.

17. Саитбаева Э.Р. Освоение педагогическим сообществом новых педагогических технологий// Ученые записки ООИУУ. Серия: Новые грани образования. Т. 1.- Оренбург, 1995.

18. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М., 1990.- Раздел: Теория обучения для достижения целей. - С. 80-81.

19. Фрадкин Ф.А., Гаврилин А.В. Технология формирования личности в рефлексологической педагогике // История педагогической технологии. - М,, 1992.

20. Шакирова Д. Технология обучения: советско-американский симпозиум// Педагогика, - 199 .- № 6.

21. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся . - М., 1988.

22. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология как учебная дисциплина // Педагогика. - 1993.- № 2.

23. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. - М., 1986.