6. Самостоятельная работа

При изучении дисциплины «Этнопсихология» студенту необходимо усвоить основные категории, общие принципы и методы психологического исследования в этнопсихологии, научные основы этнопсихологии.

Эти знания студенты приобретают, в основном, путём самостоятельного изучения учебного материала. Следует руководствоваться программой курса и методическими указаниями, облегчающими самостоятельную работу. Изучение отдельных разделов курса рекомендуется проводить в такой последовательности:

а) ознакомление с содержанием тем по рабочей программе;

б) внимательное изучение рекомендуемой специальной литературы и краткое конспектирование прочитанного материала;

в) решение примеров и задач, способствующих закреплению навыков расчета и анализа статистических показателей.

Изучение каждой темы дисциплины заканчивается выполнением тестовых заданий.

Темы рефератов

1. Актуальность этнопсихологических знаний.

2. Основные тенденции развития этнических общностей, этнический парадокс и его социально-психологические причины.

3. Место этнопсихологии среди других наук. Предмет, задачи, основные понятия.

4. Основные ветви, разделы этнопсихологии, -emic и -etic подходы.

5. Ранние этнопсихологические идеи, касающиеся природы психологических особенностей народов.

6. Психология народов М.Лацаруса и Г.Штейнталя.

7. Вклад В.Вундта в развитие психологии народов.

8. Г.Лебон о психологии народов и масс.

9. Деятельность Русского географического общества по проведению первого этнопсихологического исследования в середине 40-х годов XIX в.

10. Дискуссия между И.М. Сеченовым и К.Д. Кавелиным о возможностях изучения психики по продуктам духовной культуры.

11. А.А. Потебня о роли языка в жизни народа. Взгляды Н.Г.Чернышевского на проблему национального характера и психологии.

12. Предложения Г.Г. Шпета по созданию этнической психологии в России.

13. Работа Г.Г. Шпета «Введение в этническую психологию».

14. Основные понятия концепции Г.Г. Шпета: «коллективные переживания», «отношения к продуктам культуры», «тип».

15. Оценка вклада Г.Г. Шпета в развитие этнопсихологии.

16. Ф. Боас как основатель школы «Культура и Личность», диффузионизм против эволюционизма.

17. Предмет, задачи, методы культурной антропологии.

18. Теоретические построения и результаты конкретных исследований Р. Бенедикт. Понятие «конфигурация культур».

19. Анализ А.Р. Лурия достижений и проблем этнопсихологии.

20. Научные основы исследования, гипотезы.

21. Исторический фон исследования.

22. Ход исследования, методы исследования, результаты.

23. Коллективные представления в сознании первобытных людей и их мистический характер.

24. Закон партиципации.

25. Особенности пралогического мышления.

26. Исследование логики религиозного мышления К. Леви-Стросом.

27. Основные проблемы социализации и направления ее исследования

28. Исследование социализации в школе «Культура и личность».

29. Сравнительно-культурные исследования социализации.

30. Формирование психоаналитического направления в культурной антропологии.

31. Методы исследования, основные направления исследований.

32. Понятие «базовой личности» и «модальной личности» их характеристики, мультимодальная личность.

33. Сравнительно-культурный подход У. Риверса, цели, методы, гипотезы, результаты его исследования.

34. Развитие сравнительно-культурной психологии, основные теоретические построения и результаты конкретных исследований подверженности зрительным иллюзиям, изучение восприятия цвета,

35. Экспериментальные исследования индивидуальных особенностей представителей разных культур (Херсковиц, Кемпбелл, Сепир-Уордф).

36. Основные методы этнопсихологического исследования.

37. Специфика и проблемы проведения этнопсихологического исследования.

38. Основные направления этнопсихологических исследований.

39. Ценности и методы их исследований.

40. Универсальные проблемы, которые решает каждая культура и конкретные пути их реализации в различных культурах.

41. Понятие об интеллекте в разных культурах. Проблемы и парадоксы межкультурного тестирования интеллекта.

42. Полихронные и монохронные культуры.

43. Проблема социальной идентичности личности.

44. Этническая идентичность механизмы и этапы формирования.

45. Язык и этноидентичность.

46. Механизмы межэтнического восприятия

47. Этнические стереотипы, история изучения, основные функции

48. Свойства и компоненты этностереотипов

49. Этнические предрассудки, их происхождение и функции.

50. Теоретические подходы и практические исследования этнических предрассудков.

51. Понятие об этническом конфликте.

52. Этническая напряженность этнические и конфликты. Возникновение, протекание.

53. Модели, механизмы урегулирования межэтнических конфликтов.

54. Межкультурная адаптация как проблема, актуальность, трудности решения, подходы к пониманию, основные понятия.

55. Основные направления подготовки к межкультурному взаимодействию, виды программ, их задачи.

56. Цели и задачи культурного ассимилятора.

57. Понятие о «национальном характере»

58. Проблемы исследования национального характера, методы и принципы изучения.

59. Ранние и современные исследования национального характера.

60. Изучение национального характера народов в западной науке.

61. Культурный контекст и особенности коммуникации.

62. Универсальные и культурно-специфичные аспекты общения. Этнокультурная специфика вербальной и невербальной коммуникации.

63. Экспрессия и пространственно-временная организация общения в разных культурах.

64. Исследования конформности, индивидуализма, коллективизма.

65. Кросс-культурные исследования особенностей проявления чувства вины и стыда.

66. Сравнительные исследования нормы и патологии в различных культурах.