- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •4. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоёмкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум
- •4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа
- •Темы рефератов
- •Вопросы к экзамену по этнопсихологии
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Контроль и оценка результатов обучения
- •10. Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине «этнопсихология»
Вопросы к экзамену по этнопсихологии
Психологическая наука о возможностях и направлениях совершенствования национальных и межнациональных отношений, активизации этносоциальных исследований, необходимости новых подходов к регулированию этнических и межэтнических процессов в стране.
Место и роль национальной психологии в структуре общественного сознания, специфика ее влияния на все стороны жизни и деятельности людей.
Источники и факторы формирования национальной психологии (национально-психологических особенностей) людей.
Предмет этнопсихологии как науки.
Задачи этнопсихологии как науки.
Связь этнопсихологии с другими отраслями знаний.
Роль природно-климатической и географической среды в развитии национально-психологических особенностей людей.
Влияние социально-политического и экономического развития этнической общности (государства) на национальную психику ее представителей.
Язык и письменность этнической общности, их влияние на формирование национальной психологии людей.
Методологические и теоретические основы понимания сущности этнопсихологических феноменов.
Сущность этнопсихологических явлений.
Структура национальной психологии (классификация национально-психологических явлений).
Характеристика структуро- (системо-) образующей стороны национальной психики.
Характеристика динамической стороны национальной психики.
Национальный характер и его роль в жизни и деятельности людей.
Сущность и основные особенности национального сознания и самосознания.
Национальный темперамент.
Национальные интересы и ценностные ориентации.
Национальные чувства и настроения.
Национальные традиции и привычки.
Учет национальных традиций, обычаев и привычек во взаимодействии и общении с представителями различных этнических общностей.
Сущность мотивационно-фоновых национально-психологических особенностей.
Характеристика интеллектуально-познавательных национально-психологических особенностей.
Своеобразие эмоционально-волевых национально-психологических особенностей.
Характеристика коммуникативно-поведенческих национально-психологических особенностей.
Свойства национально-психологических особенностей.
Механизмы проявления национально-психологических особенностей людей.
Развитие этнопсихологии и этнопсихологических исследований за рубежом.
Развитие этнопсихологии и этнопсихологических исследований в России и СССР.
Взгляды С. Лацаруса и Л. Штенталя на народную психологию.
Концепция психологии народов в работах В. Вундта.
Зарождение и развитие этнической психологии в России в середине XIX в.
Взгляды на этническую психологию в работах Н.Д. Надеждина.
Взгляды на этническую психологию в работах К.Д. Кавелина.
Взгляды на этническую психологию в работах Г.Г. Шпета.
Г. Лебон о психологии народов и масс.
Взгляды на этническую психологию в работах Д.Н. Овсянико-Куликовского.
Американская этнопсихологическая школа в 40-60-е годы XX в.
Концепция базовой (модальной) личности в зарубежной этнопсихологической науке.
Дискуссии по проблемам этнопсихологии в России и СССР.
Общая характеристика методов изучения и анализа национально-психологических явлений.
Сущность национально-психологической детерминации.
Сущность этнопсихологического отражения.
Принципы подхода к анализу, сравнению и сопоставлению национально-психологических особенностей.
Основные направления учета национально-психологических особенностей в деятельности воспитателей, руководителей многонациональных коллективов, социальных работников.
Национальные системы управления.
Этнопсихологическая детерминация идеологических, воспитательных и управленческих мероприятий в многонациональном коллективе.
Национально-психологические особенности русских.
Национально-психологические особенности украинцев.
Национально-психологические особенности белорусов.
Национально-психологические особенности народов Севера.
Национально-психологические особенности народов Поволжья.
Национально-психологические особенности народов Сибири и Дальнего Востока.
Национально-психологические особенности народов Кавказа и Закавказья.
Национально-психологические особенности народов Прибалтики.
Национально-психологические особенности народов Средней Азии и Казахстана.
Национально-психологические особенности народов дальнего зарубежья
Понятие об этнической напряженности и конфликте. Возникновение, протекание, разрешение конфликта, модели, механизмы урегулирования.
Поиски причин этнических конфликтов в социальной психологии и смежных науках.
«Концепции заговора» и этнический конфликт.
Культурный шок и этапы межкультурной адаптации. Факторы, влияющие на процесс адаптации.
Изучение ценностей в этнопсихологии.
Методы подготовки к межкультурному взаимодействию.
«Культурный ассимилятор» как техника повышения межкультурной сензитивности.
Особенности межгруппового восприятия в ситуации межэтнического взаимодействия. Этноцентризм, стереотипизация, этностереотипы.
Этнические стереотипы, их содержание, функции.
Этнические предрассудки, их происхождение и функции, теоретические подходы и практические исследования.
Каузальная атрибуция как механизм межэтнического восприятия.
Психоаналитический подход (А.Кардинер и Р.Линтон). Теория базовой и модальной личности.
Сравнительно-культурный подход У.Риверса. Экспериментальные исследования индивидуальных особенностей представителей различных культур.
№ п/п |
Учебно-образовательные модули дисциплины |
Трудоёмкость СРС, зач.ед./часы |
Виды самостоятельной работы студентов |
Зач.ед./ часы |
1 |
Модуль 1. Общие проблемы этнопсихологии. |
0,19/7 |
1. Изучение тем лекций |
0,08/3 |
2. Подготовка к практическим занятиям |
0,057/2 | |||
3. Подготовка к тестированию по модулю |
0,057/2 | |||
4. Подготовка к тренингу |
- | |||
5. Подготовка к деловой/ролевой игре |
- | |||
6. Подготовка к рубежному контролю |
- | |||
2 |
Модуль 2. Частные этнопсихологические проблемы. |
0,31/11 |
1. Изучение тем лекций |
0,08/3 |
2. Подготовка к практическим занятиям |
0,057/2 | |||
3. Подготовка к тестированию по модулю |
0,057/2 | |||
4. Подготовка к тренингу |
- | |||
5. Подготовка к деловой/ ролевой игре |
0,057/2 | |||
6. Подготовка к промежуточной аттестации экзамену |
0,057/2 |