- •Marlene Eschkötter
- •Packender Roman um einen außergewöhnlichen Schicksalsweg
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen.
- •5. Wählen Sie die richtige Variante:
- •6. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •14. Setzen Sie die richtigen Endungen ein. Bestimmen Sie dabei die Deklinationstypen der Adjektive.
- •15. Nennen Sie drei Grundformen von den folgenden Verben. Merken Sie sich die Rektion der Verben und bilden Sie Beispiele damit.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen.
- •17. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“ in den folgenden Sätzen.
- •18. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •19. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •20. Tipps zur Diskussion.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •11. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •12. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen:
- •13. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •14. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben sie heraus.
- •15. Gibt es im Text Sätze im Passiv? Schreiben Sie sie aus und übersetzen sie.
- •16. Zusammengesetzter Satz. Bestimmen Sie Typen der Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische:
- •17. Tipps zur Diskussion.
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen. Welches Thema interessiert Sie persönlich?
- •4. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern.
- •5. Erklären Sie die Bedeutung der Wörter und Wortgruppen auf Deutsch.
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •8. Arbeiten Sie mit dem Text:
- •9. Wer hat das gesagt und in welcher Situation?
- •10. Geben Sie den Inhalt im Namen … wieder:
- •11. Verwenden Sie die folgenden Sätze in kurzen Situationen.
- •13. Sprechen Sie zu einem der Sprichwörter, indem Sie sich auf den Inhalt des Textes stützen.
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •15. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive bzw. Der Artikel ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Machen Sie semantische Analyse der Wörter (Vieldeutigkeit).
- •17. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •18. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •19. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne „zu“ ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“.
- •20. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •21. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •22. Verfolgen Sie anhand des Textes die Rolle der Freundschaft und der Liebe im Leben des Menschen.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern:
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Zeigen Sie die Vieldeutigkeit der folgenden Vokabeln:
- •5. Erklären Sie die Bedeutung folgender Wörter und Wortgruppen:
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive und bilden Sie die Pluralformen:
- •15. Setzen Sie die richtige Endung der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv:
- •17. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •18. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •19. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben Sie sie heraus.
- •20. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •21. Tipps zur Diskussion:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern, Redewendungen.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •14. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •15. Suchen Sie im Text:
- •16. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •17. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •18. Tipps zur Diskussion:
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Sprechen Sie zu den untenstehenden Themen, gebrauchen Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern.
- •13. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •14. Bestimmen Sie den Kasus und die Deklination von jedem Substantiv.
- •15. Machen Sie syntaktische Analyse der folgenden zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •17. Wählen Sie die richtige Variante:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Äußern sie sich zu den folgenden Themen.
- •Versuchen Sie diesem Roman eine andere Überschrift zu geben.
Aufgaben
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
1) Worauf bereitete sich das ganze Gut vor?
2) Womit beschäftigte sich Lisa?
3) Worauf legte der Gutsherr Wert?
4) Womit begann das Erntedankfest?
5) Wie wurde dieses Fest veranstaltet und wie benahmen sich die Kinder, die Erwachsenen?
6) Womit sollte das Erntedankfest enden?
7) Wer hat den Tanzabend eröffnet?
8) Was hat Clara während des Tanzabends erlebt, welche Gefühle verspürt?
9) Wie benahm sich Hartwig während des Tanzabends?
10) Hatte Lisa Gefühl, dass sie und Hartwig füreinander geschaffen waren?
11) Fielen schon Marvin die Unterschiede zwischen Lisa und ihrer verstorbenen Schwester auf?
12) Verspürten Lisa und Hartwig die Sehnsucht nach Liebe?
13) Mit welchen Gefühlen ist Lisa am nächsten Morgen erwacht?
14) Wo hat Hartwig Lisa seine Liebeserklärung gemacht? Wollte er sie heiraten? Wie reagierte darauf Lisa?
15) Wollte Hartwig Clara vor die Tür setzen? Warum?
16) Wie haben Lisa und Hartwig die Zeit im Krankenhaus bei Anke verbracht?
17) Wie war die Nachricht von ihrer Verlobung auf Schwarzenbach beim Abendessen erhalten?
18) Worüber dachte Clara nach, als sie von der Verlobung erfahren hatte?
19) Wie benahm sich Marvin nach der Nachricht und was hat er von tiefer Traurigkeit erfüllt gemacht?
20) Wann sollte die große kirchliche Hochzeit stattfinden?
21) Worum und um wen kümmerte sich Hartwig?
22) Welcher Vorschlag von Lisa zeugte von ihrer Kreativität?
23) Was hat Dr. Hüffert geraten?
3. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern, Redewendungen.
das Band (Hom.)
hinreßend
die Weise (Hom.)
das Personal
prachtvoll
verdrossen
flott
der Preis (Hom.)
divers(e)
unbeschwert genießen
sich amüsieren (Ant.)
über j-n/etw. mosern
das Wetter (Hom.)
der Mast (Hom.)
ausgelassen (Ant.)
ID sich nicht lumpen lassen
anbringen (Syn., Ant.)
4. Wählen Sie die richtige Variante:
1) auf seine Kosten kommen:
a) in Erwartungen zufrieden sein; b) finanziell unabhängig sein; c) allein wohnen
2) sich in Schale werfen:
a) sich elegant/festlich anziehen; b) etw. schreckliches an haben; c) sich warm bekleiden
3) sich keinen Zacken aus der Krone brechen:
a) die Ehre nicht verlieren; b) sich nicht anstrengen; c) sich unnatürlich benehmen
4) Herz auf dem rechten Fleck haben:
a) empfindlich sein; b) die Heimat lieben; c) gutmütig sein
5) aus anderem Holz geschnitzt sein:
a) fremd sein; b) einen anderen Charakter haben; c) aus anderem Land kommen
6)j-m gegen den Strich gehen:
a) j-m nicht passen; b) j-n langweilen; c) zu schnell sprechen
5. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- alle Hände voll zu tun haben - viel Arbeit haben
- j-m die Schau stehlen – j-n vom Mittelpunkt des Interesses verdrängen
- die Finger von j-m lassen – mit j-m nichts zu tun haben
- j-n überläuft es eiskalt über den Rücken – j-d hat große Angst
- unter Dach und Fach sein - glücklich abgeschlossen sein
6. Erklären Sie die Bedeutung der Wörter.
das Wohl
der Pfarrer
die Sehnsucht
unbeschwert
großartig
der Jubel
die Kutsche
das Karussell
7. Nennen Sie die Wortfamilie der folgenden Wörter:
schwärmerisch
das Knie
auffallen
der Bauch
8. Zeigen Sie die Vieldeutigkeit der folgenden Vokabeln:
der Service []
die Schau
flott
auskommen
das Wetter
j-m beikommen
9. Arbeiten Sie mit dem Textauszug.
1) Suchen Sie im Text Adjektive bzw. Partizipien aus, die die Haupthelden, ihre Äußerungen, Handlungen charakterisieren.
2) Geben Sie das Gespräch zwischen Lisa und Marvin während des Erntedankfestes wieder; zwischen Lisa und Hartwig.
10. Denken Sie über die folgenden Fragen nach.
1) Welche Themen sind in diesem Text behandelt? Welches Thema interessiert Sie persönlich?
2) Entspricht die Natur den Erlebnissen, den Ereignissen, den Gefühlen, Hoffnungen der Helden? Begründen Sie Ihre Meinung.
3) Erzählen Sie über einige spannende Episoden des Textes. Was hat Sie besonders beein druckt?
11. Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive und bilden Sie die Puralform.
Festzelt
Seife
Arm
Party [-]
Kranz
Schulter
Blick
Anlass
Stern
Pferd
Getränk
Märchen
Frucht
Rhythmus [ ]
Nachtluft
Kostüm
Paar
Parklaterne
Feier
Mund
Brust
Wagen
Knie
Goldvögelein
Bierstand
Fest
12. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive bzw. der Artikel ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
1) Sie engagierte ein… flott…, volkstümlich… Band, und für d… leiblich… Wohl sollte ein Partyservice sorgen.
2) Lisa trug zu… taubenblau… Kostüm ein kess… Hütchen in gleiche… Farbe, während Clara ein streng… grau… Kostüm mit weiße… Spitzenbluse angezogen hatte.
3) Lisa zog ein lavendelblau… Seidenkleid an, das sich sanft an ihr… hübsch… Figur schmiegte.
4) Als einzig… Schmuck legte sie ein… schlicht… Kette aus weiß… Perlen um.
5) Seine Stimme hatte ein… ganz neu…, zärtlich… Klang.
6) Bei d… langsam… Walzer hielt er sie ganz fest, und die Luft wurde ihr knapp, wenn sein heiß… Atem ihre Wange streifte.
7) Hinter sein… rau… Schale verbirgt er ein… weich… Kern.
8) Ich bin verliebt, verliebt, dachte sie mit innerlich… Jubel.
9) Jetzt hatte sich der Himmel mit dick… Wolken bezogen und ein kühl… Wind raschelte in den Blättern der Bäume.
10) Ihre funkelnd… Augen, die gerötet… Wangen und die überschäumend… Freude sprachen für sich.