- •1.Особливості психічного і фізичного розвитку дитини в період немовляти
- •2.Психічний розвиток і формування особистості в ранньому дитинстві
- •3.Особливості психічного розвитку дошкільника
- •4. Формування особистості у дошкільному віці
- •5.Гра як провідна діяльність у дошкільному віці
- •6.Психологічна готовність дитини до шкільного навчання
6.Психологічна готовність дитини до шкільного навчання
Психологічна готовність дитини до шкільного навчання – це той рівень її психічного розвитку, який дозволяє дитині без значних труднощів систематично займатись учбовою діяльністю. Виділяють такі компоненти психічної готовності дитини до шкільного навчання:
особистісна готовність означає готовність дитини виконувати нову соціальну роль – роль школяра з притаманними їй правами та обов’язками. Це означає, що в дитини повинна бути сформована ієрархічна система мотивів, яка дозволяє їй управляти своєю поведінкою. Дитину повинні приваблювати не лише зовнішні атрибути шкільного життя, але у неї повинна бути сформована потреба в отриманні нових знань. Дитина повинна мати також певну емоційну стійкість, тобто мати здатність управляти власними емоційними проявами;
інтелектуальна готовність означає наявність у дитини певного кругозору, запасу знань, елементів теоретичного ставлення до дійсності, наявність початкових вмінь та навичок. Це означає, що інтелектуальна готовність включає в себе:
диференційоване розчленоване планомірне сприймання;
аналітичне мислення (здатність пізнавати властивості предметів оточуючого світу та зв’язки між ними), здатність відтворювати зразок;
раціоналістичний підхід до дійсності (послаблення ролі фантазії);
елементи смислової, словесно-логічної пам’яті;
оволодіння розмовним мовленням на слух та розуміння символів;
розвиток тонкої моторики руки, елементи довільної уваги.
соціально-психологічна готовність включає в себе володіння дитиною гнучкими прийомами спілкування з дорослими та ровесниками, вміння підкорятися вимогам дитячого колективу, співробітничати з ровесниками та захищати себе.