24. Диференціація у групах та колективах.

Взаємодія людини як особи з навколишнім світом здійснюється в системі об'єктивних стосунків, які складаються між людьми в їх суспільному житті, і перш за все у виробничій діяльності. Розкриваючи єство виробничих стосунків як основи суспільства, Маркс писав: "У виробництві люди вступають у відношення не лише до природи. Вони не можуть виробляти, не з'єднуючись відомим чином для спільної діяльності і для взаємного обміну своєю діяльністю. Аби виробляти, люди вступають в певні зв'язки і стосунки, і лише в рамках цих суспільних зв'язків і стосунків існує їх відношення до природи, має місце производство".

Реальні зв'язки і стосунки, що складаються об'єктивно між людьми в ході їх суспільного життя, у виробництві, знаходять віддзеркалення в суб'єктивних стосунках людей. Фабрикант здійснює експлуатацію робітника, трудящого на підприємстві, і це складає єство їх реальних зв'язків і стосунків. Ці об'єктивні стосунки знаходять віддзеркалення в системі суб'єктивних стосунків робітника до підприємця - в класовій ненависті, що виникає біля пролетаріату, в пробудженні революційної свідомості, а також в суб'єктивному відношенні фабриканта до робітника, що виражається в страху перед революційними перетвореннями, в прагненні відвернути робітника від боротьби за краще майбутнє і так далі

Об'єктивні стосунки і зв'язки (стосунки залежності, підпорядкування, співпраці, взаємодопомоги і ін.) неминуче і закономірно виникають в будь-якій реальній групі. Віддзеркаленням цих об'єктивних взаємин між членами групи є суб'єктивні міжособові стосунки, які вивчає соціальна психологія.

Основна дорога дослідження міжособових стосунків усередині групи - це поглиблене вивчення різних соціальних фактів, а також конкретних вчинків і дій людей, що входять до складу даної групи. Ст І. Ленін, відповідаючи на питання про те, по яких ознаках слід судити про реальні помисли і відчуття окремих людей, писав: "Зрозуміло, що така ознака може бути лише один: дії цих осіб, - а оскільки йдеться лише про суспільні "помисли і відчуття", то слід додати ще: суспільні дії осіб, тобто соціальні факты"2.

Завдання вивчення міжособових стосунків виникає при роботі з кожним колективом, у тому числі і з шкільним класом, де повсякденно здійснюються "соціальні факти" (явища змагання, взаємодопомоги, дружби, сварки, примирення і т. д.). Постійне спостереження за цими явищами дозволяє педагогові вивчити "помисли і відчуття" учнів, а тим самим їх міжособові стосунки.

Вступаючи в спілкування і взаємодію усередині даної групи, люди виявляють свої стосунки один до одного, які грунтуються на двоякого роду зв'язках. У одному випадку взаємодія може базуватися на безпосередніх стосунках між людьми: симпатії або антипатії; податливості до дії іншого або інших людей або стійкості до цих дій; активному спілкуванні або замкнутості, ізольованості; сумісності з іншими людьми по психофізіологічних особливостях або відсутності такої сумісності і так далі В деяких конкретних групах, якщо в них відсутні або слабо виражені загальні, прийняті і стверджувані всіма членами групи мети, завдання і цінності (ідеали, переконання, оцінки), які могли б опосередковувати особисті взаємини, подібна взаємодія є переважаючою. У іншому випадку взаємодія має опосередкований характер: взаємовідношення між членами групи опосредствуются прийнятими в ній цінностями і оцінками, важливими для всіх завданнями і цілями спільної діяльності. Цей тип взаємодії найбільш характерний для колективів, тобто для такого роду груп, які об'єднуються загальними цінностями, цілями і завданнями діяльності, значимими для групи в цілому і для кожного її члена окремо.