ІММ_Історія_української_культури

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

запитання викладача, розглядає історію української культури в контексті європейської та світової культури, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни. На оцінку "добре" студент повинен чітко відповісти на запропоновані питання, вміти робити аналіз і висновки, але на додаткові запитання викладача відповідає з деякими погрішностями. Оцінка "задовільно" ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення.

"Незадовільно" - це повне незнання програмного матеріалу.

У цілому відповідь студента на всі питання білету оцінюється на "відмінно" коли він вільно орієнтується в учбовому матеріалі, вміє аналізувати різні концепції, робить аргументовані висновки, вичерпно відповідає на додаткові запитання викладача, розглядає історію культури України в контексті європейської та світової, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни.

На оцінку "добре" студент повинен чітко відповісти на запропоновані питання, вміти робити аналіз і висновки, але на додаткові запитання викладача відповідає з деякими погрішностями.

Оцінка "задовільно" ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення.

"Незадовільно" - це повне незнання програмного матеріалу.

Оцінка виставляється в тому разі, якщо вона відповідає параметрам "відмінно", "добре", "задовільно".

На екзамені екзаменатор оцінює доповідь студента за 4-бальною національною системою і виставляє екзаменаційну оцінку "відмінно", "добре", "задовільно", "незадовільно". За відповідь на екзаменаційні питання ставиться "відмінно" при отриманні оцінок "5", "5", "5"; 4", "5", "5"; "5", "4", "5"; "добре" – "5", "4","4"; "4", "4", "4";,"3", "4", "5"; "задовільно" – "5", "3", "3"; "3", "4", "4"; "3", "3", "3"; "незадовільно" – "3", "3", "2"; "2", "3", "3"; "2", "2", "2".

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ З КУРСУ «Історія української культури»

1.Предмет і завдання курсу.

2.Трипільська культура.

3.Скіфо-сарматська культура на території України.

4.Релігія дохристиянської Русі.

5.Матеріальна культура слов‘ян (VІ-Х ст.).

6.Прийняття християнства. Розквіт культури Старокиївської держави.

7.Література та літописання Київської Русі (Х-ХІІІ ст.).

8.Розвиток писемності, освіти та науки Київської Русі в Х-ХІІІ ст.

9.Архітектура, живопис на території України в Х-ХІІІ ст.

41

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія української культури‖ з напряму підготовки 6.010106 «Соціальна педагогіка», 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія», 6.030601 «Менеджмент» для студентів соціально-психологічного факультету

10.Античне, візантійське коріння в культурі Київської Русі.

11.Софія Київська як мистецький шедевр.

12.Історичні та політичні умови формування української культури у період феодальної роздробленості (ХІІ-ХІV ст.).

13.Культура Галицько-Волинської держави.

14.Історичні та політичні умови формування української культури в ХІV – у першій половині ХVІІ ст.

15.Розвиток освіти та науки в українських землях в ХІV – у першій половині ХVІІ ст.

16.Козацтво як явище культури.

17.Особливості матеріальної та духовної культури Запорозької Січі.

18.Братські школи як осередки української культури.

19.Полемічна література в Україні.

20.Початки книгодрукування в Україні.

21.Розвиток мистецтва в Україні в ХІV – в першій половині ХVІІ ст.

22.Острозька слов‘яно-греко-латинська школа вищого типу.

23.Українське образотворче та музичне мистецтва в другій половині ХVІІХVІІІ ст.

24.Особливості розвитку освіти та науки України в другій половині ХVІІ-

ХVІІІ ст.

25.Українська література та театр у другій половині ХVІІ-ХVІІІ ст.

26.Архітектура України у другій половині ХVІІ-ХVІІІ ст.

27.Особливості українського бароко.

28.Києво-Могилянська академія – центр вітчизняної культури.

29.Глухівська музична школа.

30.Початок українського культурного відродження в ХІХ ст.

31.Українська література ХІХ – початку ХХ ст.

32.Український театр і музика в ХІХ – на початку ХХ ст.

33.Живопис, скульптура, архітектура України в ХІХ – на початку ХХ ст.

34.Переміщення центру українського культурного руху ХІХ ст. в Галичину.

35.Розвиток освіти і науки в Україні у ХІХ на початку ХХ ст.

36.Внесок Кирило-Мефодіївського братства у розвиток української культури.

37.«Руська трійця».

38.Просвіти в Україні.

39.Громади і культурно-історичний процес.

40.Наукове товариство ім. Т.Шевченка.

41.Репресії царизму проти української культури. Циркуляр П.Валуєва. Емський указ.

42.Стан української культури за часів Центральної Ради.

43.Розвиток української культури в період Гетьманату П.Скоропадського.

44.Українське національно-культурне відродження у 20-ті роки ХХ ст.

45.Здійснення політики «українізації» в культурно-освітній сфері.

42

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

46.Культурне відродження етнічних меншин у 1920-ті рр.

47.Українська культура в умовах зародження тоталітарного режиму у 30-ті рр. ХХ ст. «Розстріляне відродження».

48.Українська культура під час Великої Вітчизняної війни.

49.«Ждановщина» та її вплив на культуру.

50.Українська культура часів тоталітаризму.

51.Неоднозначний стан української культури під час «хрущовської

відлиги».

52.Культурницька діяльність «шістдесятників».

53.Українська культура за часів застою.

54.Проблеми, втрати і здобутки української культури в ХХ ст.

55.Розвиток культури України за часів державної незалежності (1991-2009

рр.).

56.Сучасне релігійне життя України.

57.Внесок українства у світову культуру.

58.Культурні надбання української діаспори.

59.Українська мова – важливий чинник національного відродження.

60.Українська культура в умовах полікультуризму та проблема глобалізації.

61.Ярослав Мудрий як культурний діяч.

62.Юрій Дрогобич.

63.Павло Русин. Станіслав Оріховський.

64.Костянтин Острозький.

65.Мелетій Смотрицький.

66.Іван Вишенський.

67.Іван Федоров (Федорович).

68.Культурна діяльність П.Сагайдачного.

69.Культурна діяльність П.Могили.

70.Феофан Прокопович.

71.Іван Мазепа як культурний діяч.

72.Григорій Сковорода.

73.Іван Котляревський.

74.Тарас Шевченко.

75.Соломія Крушельницька.

76.Лесь Курбас.

77.Михайло Вербицький.

78.Леся Українка.

79.Михайло Драгоманов.

80.Іван Франко.

81.Михайло Бойчук.

82.Микола Лисенко.

83.Михайло Грушевський.

84.Іван Огієнко.

85.Володимир Вернадський.

43

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія української культури‖ з напряму підготовки 6.010106 «Соціальна педагогіка», 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія», 6.030601 «Менеджмент» для студентів соціально-психологічного факультету

86.Володимир Винниченко.

87.Микола Хвильовий.

88.Олександр Довженко.

89.Андрій Шептицький.

90.Василь Стус.

44

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

КР И Т Е Р І Ї О Ц І Н Ю В А Н Н Я

КР И Т Е Р І Ї О Ц І Н Ю В А Н Н Я П М Р

Рівень

Бали за

Бали

Критерії оцінювання відповіді

12-ти

за 100-

бальною

бальною

Теоретичні знання

Вміння

системо

системо

ю

ю

0-25

Студент володіє

Студент

балів

навчальним матеріалом на

намагається

без

рівні елементарного

відповідати,

однак

права

)

розпізнавання і відтворення

потребує

постійної

перескла

продуктивнийй-

1

окремих фактів, елементів,

консультації

і

дання

об'єктів: може назвати одну-

контролю

з

боку

(для

дві події, дати, історичні

викладача.

екзамені

постаті чи історико-

в та

географічні об'єкти

заліків)

рецептивно(

уривчастими

реченнями,

допомоги викладача

Студент володіє матеріалом

Студент потребує

на

елементарному

рівні

постійного

засвоєння,

викладає

його

контролю і

«2»

2

26-49

відтворює

незначну

частку

чи інших студентів у

балів

питання в тому вигляді і в

викладі історичного

знань

тій послідовності, у якій воно

матеріалу, оцінці

було

розглянуте

на

лекції

історичних явищ та

рівень

або консультації.

процесів

3

Початковий

Студент

з

помилками

Студент

вміє

при

характеризує

окремі

постійному контролі

історичні поняття та явища,

і

допомозі

50-60

володіє матеріалом на рівні

викладача

у

балів

окремих

фрагментів, що

тестових

завданнях

становлять

незначну

співвіднести

частину

навчального

поняття,

явища та

матеріалу.

їх властивості.

45

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія української культури‖ з напряму підготовки 6.010106 «Соціальна педагогіка», 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія», 6.030601 «Менеджмент» для студентів соціально-психологічного факультету

Середній рівень знань «3» (репродуктивнийй)

		Студент значну частину					Студент вміє
		матеріалу відтворює на					правильно виконати
		репродуктивному рівні (у					завдання тестового
		межах 8-10 простих					характеру простого
4	61-65	речень), частково відтворює					рівня складності,
	балів	текст лекції підручника; у					вибираючи одну
		процесі відповіді допускає					відповідь з кількох
		окремі видозміни					запропонованих.
		навчальної інформації;
		намагається вживати
		історичні поняття.
		Студент		здатний		з	Студент		вміє	в
		допомогою			викладача		тестових		завданнях
		логічно	відтворити			значну	співвіднести
		частину		навчального			поняття,		явища	та
	66-70	матеріалу,		дає	правильне		їх	властивості,
5		визначення			окремих		впізнати			за
	балів
		історичних		понять, називає			наведеною
		дати	важливих			подій,	характеристикою
		словесно описує			історичні		історичного діяча.
		явища, вказує на деякі їх
		властивості.

46

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

Студент

в

цілому

Студент

вміє

самостійно

може

опрацьовувати

відтворити значну частину

матеріал,

при

теоретичного

матеріалу,

потребі

може

дати

стислу

звертаючись

за

характеристику

історичній

консультацією

постаті

(за

викладача,

71-74

алгоритмом);виявляє знання

намагається

6

і

розуміння

основних

застосувати

окремі

балів

положень,

у

цілому

прийоми логічного

правильно вживає історичні

мислення

терміни;з

допомогою

(порівняння, аналіз,

викладача може аналізувати

висновок).

навчальний

матеріал,

порівнювати

та

робити

висновки,

виправляти

допущені помилки.

-

історичної

термінології,

дає

(типових) ситуацій.

конструктивно( )

Студент

у

цілому

Студент

здатний

послідовно

і

логічно

застосовувати

самостійно

відтворює

вивчений

матеріал

навчальний

матеріал

теми,

на

рівні

«4»знаньрівень варіативний

виявляє

розуміння

стандартних

загальну

характеристику

Вміє

якісно

7

75-80

події

(причини,

наслідки,

виконати

типові

балів

значення),

виокремлює

завдання,

зробити

окремі

ознаки

явищ

та

їх аналіз.

процесів

здатний частково

контролювати

власні

Достатній

навчальні

дії,

наводити

окремі

приклади

на

підтвердження

певних

тверджень.

47

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія української культури‖ з напряму підготовки 6.010106 «Соціальна педагогіка», 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія», 6.030601 «Менеджмент» для студентів соціально-психологічного факультету

Студент

володіє

Студент

вміє

навчальною

інформацією,

використовувати

аналізує історичні факти на

знання

за

основі їхнього

опису і

аналогією.

наочного

відображення,

порівнює

однорідні

81-85

історичні

події

та

явища,

8

характеризує

причинно-

балів

наслідкові

зв'язки

між

історичними

явищами

у

межах теми,

аргументовано

відповідає

на

поставлені

запитання,

добирає

аргументи на підтвердження

певних думок.

Студент

в

достатній

мірі

Студент

уміє

оперує

навчальним

самостійно

матеріалом,

формулює

розв'язувати

типові

висновки,

обґрунтовує

свої

завдання,

висновки

конкретними

використовувати

фактами,

встановлює

різні

джерела

причинно-наслідкові

інформації,

86-90

зв‘язки,

самостійно

користуватися

9

виправляє

допущені

статистичним

балів

помилки,

добирає

матеріалом.

переконливі

аргументи

на

підтвердження

вивченою

матеріалу,

може

дати

порівняльну

характеристику

історичних

явищ

визначення

поняттям.

48

Високий рівень знань «5» (творчий)

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

Студент

володіє

набутими

Студент

виявляє

знаннями

та

використовує

початкові

творчі

їх для розв'язання нової

здібності:

уміє

навчальної

проблеми;

працювати

із

виявляє

розуміння

спеціальною

історичних процесів; робить

літературою

аргументовані

висновки,

(статистичні

характеризує

історичні

збірники,

наукові

явища

і

процеси,

журнали

тощо);

використовуючи

різні

знаходить

джерела

10

91-93

джерела інформації,

оцінює

інформації

та

балів

окремі

нові

факти,

явища,

самостійно

ідеї; судження його логічні

використовує

їх

й достатньо

обґрунтовані;

відповідно до цілей,

узагальнює

і

систематизує

які

поставив

матеріал у межах навчальної

викладач,

свою

теми;

самостійно

визначає

відповідь

ілюструє

окремі

цілі

власної

схемами,

графіками,

навчальної діяльності.

прикладами з життя;

проводить

самоперевірку

виконаної роботи.

Студент володіє глибокими і

Студент

міцними

знаннями,

може

використовує набуті

аналізувати

історичну

знання

в

інформацію

вільно

нестандартних

висловлює

власні

думки і

ситуаціях,

відчуття,

визначає

переконливо

програму

особистої

аргументує особисту

пізнавальної

діяльності,

життєву

позицію,

94-97

самостійно

оцінює

узгоджуючи

її

з

11

різноманітні життєві явища і

загальнолюдськими

балів

фактори,

виявляючи

цінностями.

особисту

позицію

щодо

них;

без

допомоги

викладача

знаходить

джерела

інформації

і

використовує

одержані

відомості

відповідно

до

мети

та

завдань

власної

пізнавальної діяльності

49

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія української культури‖ з напряму підготовки 6.010106 «Соціальна педагогіка», 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія», 6.030601 «Менеджмент» для студентів соціально-психологічного факультету

				Студент виявляє особливі			Студент самостійно
				творчі здібності,		робить	розвиває власні
				творчо	обґрунтовані		обдаровання і
				висновки,		здатний	нахили, вміє
			98-100	презентувати		власну	сформулювати
		12		інтерпретацію		(версію,	проблему і
			балів
				розуміння,		оцінку)	визначати шляхи її
				історичних	явищ.	Активно	розв'язання; вести
				займається		науково-	дискусію з
				дослідною роботою.			конкретного
							питання.

50