Заняття № 8. Педагогічна система к.Ушинського. Школа і педагогіка в Україні (кінець XIX — поч. XX ст.)

План заняття:

1. Життя, практична і теоретична діяльність у галузі педагогіки. Теоретичне обґрунтування педагогіки у творах К.Ушинського (з твору «Людина як предмет виховання» (вступ) виписати визначення педагогіки, її зв'язок з мистецтвом, мету і завдання виховання).

2. Ідея народності виховання у педагогічній спадщині К.Ушинського (з твору Ушинського К.Д. “Про народність у громадському вихованні” випишіть, що таке «народність», на думку вченого, а також особливості народної системи освіти у різних країнах).

3. Дидактичні погляди К.Ушинського:

а) проблема співвідношення формальної і матеріальної освіти;

б) основні закономірності та ступені процесу навчання;

в) функції навчання;

г) дидактичні принципи;

д) удосконалення класно-урочної системи;

е) методи навчання.

4. Проблема навчальної книги. Характеристика підручників, складених К.Ушинським (з твору Ушинського К.Д. “Про користь педагогічної літератури” виписати цитати, що характеризують призначення педагогічної літератури).

5. К.Ушинський про основні засоби і методи морального, фізичного, естетичного, трудового виховання. Роль праці у житті і вихованні людини.

6. Проблема вчителя і його підготовки у педагогічній спадщині К.Ушинського.

Питання для самоконтролю

1. Які основні етапи педагогічної діяльності К.Ушинського?

2. У чому полягають філософські та природничонаукові основи педагогічної системи К.Ушинського?

3. Як К.Ушинський пояснював сутність педагогіки у широкому і вузькому смислі слова?

4. У чому полягала обмеженість педагогіки в Росії середини XIX ст., за К.Ушинським?

5. Чому К.Ушинський називав педагогіку мистецтвом?

6. Які причини недостатнього розвитку педагогіки в Росії середини XIX ст. називав К.Ушинський?

7. Як К.Ушинський пояснював зв’язок педагогіки з накресленим ним комплексом “антропологічних” наук?

8. У чому полягало “немовляцтво” педагогіки сер. XIX ст., за К.Ушинським?

9. Яким чином К.Ушинський вирішував питання про взаємозв’язок педагогічної теорії і практики?

10. Які джерела теорії педагогіки називав К.Ушинський?

11. Що означає термін “народність” у педагогічній системі К.Ушинського?

12. Чи можна запозичувати виховну систему в інших народів? Як цю проблему пояснював К.Ушинський?

13. У чому полягає зв’язок громадського виховання і “народності”, за К.Ушинським?

14. Як обґрунтував К.Ушинський необхідність формування в учнів національного характеру, світогляду, моралі, духовності?

15. Які елементи народної педагогіки використовував у своїй системі К.Ушинський?

16. Що вважав К.Ушинський найважливішою ознакою і найкращим виразником народності? Чому?

17. Як К.Ушинський вирішував питання про формальну і матеріальну освіту?

18. Що нового вніс К.Ушинський у розробку принципу наочності навчання?

19. У чому полягають поради К.Ушинського щодо методів навчання?

20. Що нового було внесено К.Ушинським у вчення про класно-урочну систему?

21. У чому сутність морального виховання, за К.Ушинським? Які методи і засоби морального виховання він обґрунтував?

22. Як К.Ушинський ставився до методів покарання і заохочення школярів? У чому полягали його міркування з цього приводу?

23. Як К.Ушинський ставився до використання виховного досвіду інших народів?

24. Які основні вимоги ставив К.Ушинський до організації розумової і фізичної праці школярів?

25. Чому К.Ушинський називає працю основним фактором існування й удосконалення людини? У чому полягає сформульований ним з цього приводу “психічний закон”?

26. Який зміст підготовки вчителя для народної школи накреслив К.Ушинський? Як він пояснював свої міркування з цього приводу?

27. Які основні етапи підготовки вчителів проаналізував К.Ушинський? У чому полягає новизна педагогічних ідей Ушинського у розв’язанні цієї проблеми?