Темы для контрольных работ по курсу «Психология и педагогика»

(II курс экономический, юридический, гуманитарный факультеты)

Номер варианта соответствует последней цифре номера зачетной книжки; например, если номер зачетной книжки оканчивается на 3, вам следует выполнять вариант 3; если номер зачетной книжки оканчивается на 0 – вариант 10.

Контрольная работа выполняется на листах формата А 4, номер зачетной книжки указывать обязательно на титульном листе.

Вариант 4

1. Проблема бессознательного в психологии.

2. Психофизиологические механизмы формирования ощущений

3. Структура языка и речевой деятельности

4. Выберите из приведенного списка особенности следующих видов речи: диалогической, монологической, письменной и внутренней:

- речь, в которой отсутствуют неязыковые коммуникативные средства (жесты, мимика, пантомимика)

- речь, смысл которой понятен благодаря конкретной обстановке общения

- речь, в которой грамматические связи выражены наиболее полно

- в значительной степени непроизвольная речь

- заранее планируемая речь

- грамматически бессвязная речь

- речь, в которой последующие высказывания в значительной мере обусловлены предыдущими высказываниями собеседников

- речь, при которой возникает необходимость одну и ту же мысль выразить в различных последовательных высказываниях.

Темы для контрольных работ по курсу «Психология и педагогика»

(II курс экономический, юридический, гуманитарный факультеты)

Номер варианта соответствует последней цифре номера зачетной книжки; например, если номер зачетной книжки оканчивается на 3, вам следует выполнять вариант 3; если номер зачетной книжки оканчивается на 0 – вариант 10.

Контрольная работа выполняется на листах формата А 4, номер зачетной книжки указывать обязательно на титульном листе.

Вариант 5

1. Развитие деятельности человека в онтогенезе

2. Приемы развития внимания

3. Эмоции и человеческие взаимоотношения

4. Наиболее распространенное деление стилей мышления: деление на «теоретиков» и «эмпириков». Выберите из приведенных ниже характеристик те, которые свойственны каждому из типов:

- их отличают большая наблюдательность, любознательность, виртуозное использование сравнительного анализа

- они считают, что открытия определяются яркими вспышками воображения

- ценность их состоит в том, что сделанные ими открытия служат исходной информацией для научного прорыва, реализуемого другими

- с их точки зрения то. что не наблюдаемо в опыте, нельзя использовать в научном рассуждении

- их сильная сторона – аналитичность, рациональность мышления, невысокая эмоциональность

- когда в материале есть «белое пятно», они восполняют его гипотезой, опирающейся на интуицию

- слабость их – в излишней, часто необоснованной доверчивости к найденным закономерностям