- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Составители: канд. Геогр. Наук д.О. Гольм;
- •Место дисциплины в учебном процессе, задачи изучения дисциплины
- •1. Учебно-методические задачи и цель выполнения контрольной работы
- •2. Методические указания к выполнению контрольной работы
- •2.1 Методические указания к выбору темы, подбору материалов по теме и их использованию
- •2.2. Тематика контрольных заданий для студентов заочной формы обучения Тема 1. Территориальная организация населения как научное направление и учебная дисциплина.
- •Тема 2. Анализ современного административно-территориального деления России.
- •Тема 3. Природные условия и ресурсы как предпосылки регионального развития.
- •Тема 4. Обеспеченность природными ресурсами экономических районов России.
- •Тема 5. Современная демографическая ситуация в России и ее регионах.
- •Тема 6. Географические проблемы безработицы в современной России.
- •Тема 7. Этно-конфессиональный и расселенческий состав населения страны.
- •Тема 8. Закономерности территориальной организации производства и непроизводственной сферы.
- •Тема 9. Территориальная организация промышленности России.
- •Тема 10. Территориальная организация транспорта России.
- •Тема 11. Территориальная организация сельского хозяйства России.
- •Тема 12. Территориальная организация непроизводственной сферы России.
- •Тема 13. Россия в системе международного разделения труда.
- •Тема 14. Социально-экономическое районирование России.
- •Тема 15. Соотношение экономических районов, федеральных округов и межрегиональных ассоциаций экономического взаимодействия.
- •Тема 16. Различия в уровне социально-экономического развития районов России.
- •Тема 17. Регионы разных типов и особенности региональной политики в них.
- •Тема 18. Сравнительная характеристика макроэкономических зон России.
- •3. Список рекомендуемой литературы
- •Территориальная организация населения
- •192171, Г. Санкт-Петербург, ул. Седова, 55/1
Тема 2. Анализ современного административно-территориального деления России.
Административно-территориальное деление страны, его значение для территориальной организации населения и хозяйства.
Построение графа-схемы административно-территориального деления Российской Федерации.
Выявление регионов, резко отличающихся своей связанностью от большинства субъектов Российской Федерации.
Государственное устройство России последовательно менялось в ходе ее исторического развития. Современное административно-территориальное деление страны берет начало в учреждении Петром Iв 1708 году восьми губерний, число которых позднее постоянно увеличивалось. Современная Россия имеет в своем составе 89 субъектов Федерации (регионов), включая 21 республику, 6 краев, 49 областей, 2 города федерального значения, 1 автономную область и 10 автономных округов, которые различаются по размерам численности населения, экономическому потенциалу. Микроуровень административно-территориального деления России – это 1864 низовых административных района, 1098 городов, внутри наиболее крупных из которых имеется 333 внутригородских района или округа, а также 1850 поселков городского типа и около 24,5 тысяч сельских администраций.
В данной работе с помощью атласа (школьный атлас по географии для 9 класса) необходимо построить граф административно-территориального деления РФ, где каждый субъект будет изображен кругом, а субъекты, граничащие друг с другом, соединены линиями. С помощью графа необходимо определить приграничные и приморские регионы (субъекты) РФ, указать регионы, имеющие наибольшее и наименьшее количество соседей, самые «глубинные» регионы страны (наиболее удаленные от государственной границы и морских побережий).
Тема 3. Природные условия и ресурсы как предпосылки регионального развития.
Природные условия Российской Федерации, их влияние на социально-экономическое развитие страны.
Экономическая оценка природных условий и ресурсов.
Теория территориальных сочетаний природных ресурсов.
Природные условия и ресурсы – одни из важнейших предпосылок территориальной организации населения и хозяйства. Исследование природных условий и ресурсов, построение их классификаций и оценок направлены на достижение максимального социального и экономического эффекта при использовании природных богатств.
В региональной науке очень важной является экономическая оценка природных ресурсов, которая может быть количественной и качественной. Качественная применяется в тех случаях, когда в количественных показателях оценить ресурс трудно или невозможно. Конечный итог такой оценки – низкое или высокое качество ресурса, выгодность или невыгодность его использования. Количественная оценка ресурсов выражается в показателях натуральных, стоимостных или бальных. При этом в рыночной экономике наиболее важной оказывается стоимостная оценка ресурсов, т.к. она позволяет оценить стоимость и экономическую эффективность работы предприятий, осваивающих ресурсы. Проведена стоимостная оценка может быть двумя методами. Первый – затратный, когда стоимость ресурса определяется как величина затрат на его разведку, освоение и восстановление ущерба природной среде. Второй – рентный метод, когда стоимостью ресурса является дополнительная выгода, возникающая при его использовании, по сравнению с другими ресурсами или его оценкой на рынке. Данный подход учитывает влияние природных факторов и экономико-географического положения на величину экономической оценки. При этом анализируются территориальные различия в свойствах природных ресурсов, а также хозяйственной освоенности территории человеком.