- •Философия
- •Предисловие
- •Введение
- •Раздел I. Введение в философию
- •1.1. Философия как мировоззрение
- •1. Философия и мировоззрение. Понятие мировоззрения. Исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское.
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •1.2. Функции философии
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •Раздел II. Философия Древнего мира
- •2.1. Философия Древнего Востока
- •1. Ведийский период (XV-VII вв. До н. Э.)
- •2. Классический или буддийский период (VI в. До н. Э. – X в. Н. Э.)
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •2.2. Античная философия
- •I. Раннегреческий (досократовский) период.
- •II. Классический период (2-я пол. V-IV в. До н.Э.)
- •1. Софистика
- •2. Сократ
- •3. Платон
- •4. Аристотель
- •III. Эллинистически-римский период
- •1. Эпикуреизм
- •2. Стоицизм
- •3. Скептицизм
- •4. Кинизм
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •Раздел III. Философия Средневековья и Возрождения
- •3.1. Средневековая философия
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •3.2. Философия эпохи Возрождения
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •Раздел IV. Новоевропейская философия
- •4.1. Философия Нового времени и Просвещения
- •Особенности философии эпохи Нового времени.
- •Философия Рене Декарта (1596 – 1650) (Descartes, латинизированное имя – Renatus Cartesius (Картезий)).
- •Эволюция английского эмпиризма. Томас Гоббс (1588 — 1679)
- •Джон Локк (1632 — 1704)
- •Джордж Беркли (1685-1753)
- •Дэвид Юм (1711 – 1776)
- •Развитие рационализма. Бенедикт (Барух) Спиноза (1632 — 1677)
- •Философия эпохи Просвещения XVIII века Особенности:
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •4.2. Немецкая классическая философия
- •1. Иммануил Кант. Коперникианский переворот в философии
- •2. Иоганн Фихте. От критической философии к наукоучению
- •3. Фридрих Шеллинг. От наукоучения к философии тождества
- •4. Георг Гегель. От философии тождества к философии Абсолюта
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •Раздел V. Западная и отечественная философия
- •XIX-XX вв.
- •5.1. Постклассическая философия
- •Особенности постклассической философии:
- •1. Мир – разумен, человек – разумен, надо соотнести разум мира и человека. Тексты направлены на разум.
- •1. Философия Людвига Фейербаха. От философии Абсолюта к антропологическому материализму
- •2. Марксизм
- •Карл Маркс и Фридрих Энгельс.
- •От антропологического материализма
- •К материалистическому пониманию истории
- •Материалистическая диалектика
- •Материалистическое понимание истории
- •3. Позитивизм
- •4. Прагматизм
- •1. Иррационализм
- •2. Философия жизни.
- •3. Экзистенциализм
- •4. Психоанализ и неофрейдизм
- •5. Герменевтика
- •6. Феноменология
- •7. Структурализм
- •8. Постмодернизм
- •9. Философская антропология
- •Вопросы для самопроверки:
- •5.2. Русская философия
- •Русская религиозная философия
- •Философия русского космизма
- •Вопросы для самопроверки по теме.
- •Глоссарий (словарь философских терминов)66
- •Библиографический список
- •Приложение
- •Именной указатель
- •Оглавление
- •216 216
МиНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
И.Г. Шестакова, С. Б. Светлова, М. Б. Чиж и др
Философия
учебно-методический комплекс
Информационные ресурсы дисциплины
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
КНИГА I
Санкт-Петербург
Издательство СЗТУ 2011
Утверждено редакционно-издательским советом университета УДК 1(075.8)
ББК 87я73
Философия.КнигаI. История философии: учебно-методический комплекс (информационные ресурсы дисциплины:учебное пособие). / И.Г. Шестакова,С. Б. Светлова, М. Б. Чиж и др. - СПб.: Изд-во СЗТУ, 2011. – 225 с.
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.
Учебное пособие посвящено изучению философии как мировоззрения, истории развития философской мысли, основным проблемам философии и исторически сложившимся подходам к их решению, взаимосвязи развития научного и философского знания, связи философских проблем с социо-культурной и духовной ситуацией в обществе.
Учебное пособие предназначено для студентов всех специальностей.
Рассмотрено на заседании кафедры социально-гуманитарных наук 07.02.11. Одобрено методической комиссией института управления инновационными и производственными программами 24.02.11
Рецензенты: Кафедра иностранных языков СЗТУ (Е.Ф. Сыроватская, зав каф., кандидат филологических наук, доцент), Светлов В. А. (д-р филос. наук, проф.).
Составители:
И. Г. Шестакова, канд. философ. наук, доцент
С. Б. Светлова, канд. философ. наук, доцент
М. Б. Чиж, ст. преподаватель
О. И. Кулиев, ст. преподаватель
Е. М. Гурецкая, канд. философ. наук, доцент
Е.С. Царева, ст. преподаватель
Северо-Западный государственный заочный технический университет, 2010 Шестакова И. Г., Светлова С. Б., Чиж М. Б., Кулиев О. И., Гурецкая Е. М., Царева Е.С., 2011
Предисловие
Учебное пособие по дисциплине «Философия» разработано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Учебное пособие предназначено для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки студентов всех специальностей.
Учебная дисциплина «Философия» принадлежит к циклу общих социально-гуманитарных дисциплин и связана с содержанием и проблематикой таких дисциплин как социология, политология, история, культурология, психология. Философия составляет методологическую и мировоззренческую базу этих дисциплин, так же как и всего научного знания в целом.
Цель дисциплины:
- способствовать формированию у студентов теоретического уровня
мышления;
- показать место философии в системе социокультурного знания;
- выработать у слушателей философский категориальный аппарат;
- раскрыть многообразие школ и направлений в истории мировой
философской мысли;
Задачи дисциплины:
- ознакомить слушателей с проблематикой и основными понятиями
философии;
- дать общее представление об этапах эволюции зарубежной и
отечественной философской мысли;
- раскрыть содержание основных типов мировоззрения;
- выработать у студентов способность отстаивать свою позицию в
мировоззренческих вопросах.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны
иметь представление:
- об основных проблемах философии и исторически сложившихся
подходах к их решению;
- о взаимосвязи развития научного и философского знания;
- о связи философских проблем с социокультурной и духовной
ситуацией в обществе;
знать:
- основные философские понятия;
- структуру и проблематику философского знания;
- основные периоды в развитии философии;
- основные направления философской мысли и наиболее значимые
персоналии;
- основные мировоззренческие и методологические подходы к
решению философских проблем;
уметь:
- правильно оперировать философскими понятиями и терминами;
- самостоятельно работать с философскими текстами;
- определять мировоззренческую направленность тех или иных
взглядов;
- вести дискуссию по мировоззренческим вопросам, аргументировать
свою позицию.