Контрольні тести за змістовим модулем 2

Тестові завдання поточного контролю складаються з завдань першого та другого рівнів. Завдання першого рівня – питання з обрання відповіді (необхідно із запропонованих відповідей обрати одну вірну). Тестові завдання другого рівня являють собою відкриті запитання, які потребують стислої відповіді, третього – розгорнутої відповіді.

Контрольні тести розраховані на 6 балів: тестові завдання першого рівня (6 завдань) оцінюються у 2 бали, другого рівня (2 завдання) – 2 бали, третього рівня (1 завдання) – 2 бали.

Перший рівень

1. Соціалізація як процес розвитку особистості являє собою:

а) зміну зовнішньої поведінки особистості й коригування базових ціннісних настанов;

б) засвоєння нових цінностей, ролей, навичок замість колишніх, недостатньо засвоєних або застарілих;

в) процес засвоєння соціальних ролей і культурних норм, який розпочинається у дитинстві й закінчується в глибокій старості.

2. Сім’я, взаємини в якій будуються на основі взаємної поваги і де немає яскраво вираженого лідера, називається:

а) егалітарною;

б) моногамною;

в) авторитарною;

г) нуналуальною.

3. Вважав поведінку, яка відхиляється від норми, нормальною, заклав теорію аномії, відповідно до якої уникнути поведінки, що відхиляється від норми, не можна:

а) Г. Тард;

б) Е. Дюркгейм;

в) Р. Мертон.

4. Найбільш поширеним в сучасній Україні типом сім'ї є:

а) нуклеарна моногамна;

б) полігамна;

в) складна, розширена.

5. Результатом процесу соціалізації є:

а) формування особистості;

б) формування темпераменту;

в) одержання освіти.

6. Моногамний шлюб – це шлюб між:

а) однією жінкою і кількома чоловіками;

б) одним чоловіком і кількома жінками;

в) кількома чоловіками і жінками одночасно;

г) одним чоловіком і однією жінкою.

Другий рівень

7. Підберіть для кожного поняття першої колонки правильне визначення з другої, поставте відповідну літеру.

1. Людина	А) можна визначити як сукупність рис, що відрізняють одного індивіда від іншого, включаючи як природні, так і соціальні властивості.
2. Індивід	Б)поняття найбільш загальне, родове
3. Індивідуальність	В) вводиться для виділення неприродної («надприродної», соціальної) сутності людини й індивіда, тобто акцент робиться на соціальному началі.
4. Особистість	Д) розуміється як окрема, конкретна людина, як одиничний представник людського роду і його «першоцеглинка».

7. Назвіть науковця, який розробив теорію професійного злочинного типу і теорію злочинного наслідування. Він стверджував, що злочин – це ремесло, професійна дія.

Третій рівень

8. Заповніть таблицю «Типологія сім’ї»

Тип	Характеристика

10. Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів

1. Специфіка об’єкта й сутність предмета соціологічної науки. Місце соціології в системі гуманітарних наук.

2. Структура і рівні сучасного соціологічного знання, функції соціології. Наукове пізнання соціальних об’єктів.

3. Становлення вітчизняної соціологічної думки. Особливості й основні риси української соціології середини XIX–XX ст.

4. Визначення особистості в соціології. Розрізнення понять «людина», «індивід», «індивідуальність», «особистість».

5. Особистісний чинник у контексті проблем людини.

6. Розкрийте сутність соціально-економічних чинників у розвитку життя людини.

7. Роль О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса у становленні соціологічної науки.

8. Основні положення соціології Е. Дюркгейма й М. Вебера.

9. Формування основних соціологічних парадигм. Сучасна західна соціологія: напрямки і проблеми.

10. Соціологічна думка в Україні.

11. Суспільство як соціальна система. Поняття суспільства і його основні ознаки.

Умови виникнення і типи суспільств.

12. Розкрийте сутність поняття «соціальна структура суспільства» і урахування його специфіки в подальшій діяльності.

13. У чому полягає сутність соціальної стратифікації й мобільності? Розкрийте особливості їх прояву в Україні в умовах переходу до ринкової економіки.

14. Розкрийте зміст поняття «соціальний конфлікт» і основні напрямки діяльності правознавця з вирішення соціальних конфліктів у трудових колективах.

15. Сутність теорії соціальної стратифікації.

16. Маргінальність як феномен соціальної структури.

17. Проблеми формування середнього класу в Україні.

18. Етапи проведення та основні види соціологічного дослідження.

19. Роль соціологічних досліджень у пізнанні суспільства.

20. Розкрийте методику складання програми соціологічного дослідження.

21. Розкрийте методику аналізу документів традиційним (класичним) методом.

22. Розкрийте методику аналізу документів формалізованим (контент-аналіз) методом.

23. Розкрийте методику застосування спостереження для збирання інформації в соціологічному дослідженні.

24. Опитування як метод збирання соціальної інформації. Основні види опитування і їх зміст.

25. Розкрийте методику складання анкети (опитного аркуша) для проведення соціологічного дослідження.

26. Розкрийте методику проведення анкетування. Види анкетування: позитивні якості й недоліки.

27. Розкрийте методику проведення експертного опитування, його сутність і особливості.

28. Розкрийте методику проведення соціометричного опитування (метод структурного аналізу малих соціальних груп).

29. Розкрийте методику проведення соціологічного експерименту й основні вимоги, що висуваються до нього.

30. Розкрийте методику проведення інтерв’ю й зміст основних його видів.

31. Розкрийте методику збирання інформації в соціологічному дослідженні методом бесіди.

32. Поняття і основні теорії особистості. Рольова концепція особистості.

33. Сутність процесу соціалізації. Особистість і суспільство: алгоритми зв’язків і взаємодій.

34. Поняття і види девіантної поведінки. Основні типи девіантної поведінки.

35. Теорії і соціальні концепції девіації.

36. Предмет і категорії соціології конфлікту. Історія становлення соціології конфлікту.

37. Структура, функції, причини і механізм соціального конфлікту. Попередження і розв’язання конфліктів.

38. Сім’я як соціальний інститут і мала соціальна група. Типологія теоретичних підходів до вивчення сім’ї.

39. Шляхи створення сім’ї. Сучасні тенденції в шлюбних відносинах.

40. Програма соціологічного дослідження: для чого вона потрібна, стисла характеристика її розділів.

41. Сутність соціальної політики, її основні напрямки і функції.

42. Поняття, предмет і зміст соціального управління.

43. Поняття адекватності як якісної характеристики управління у суспільстві.

44. Сутність і зміст соціально-адекватного управління.