Теми повідомлень

1. Дослідження сім’ї у символічному інтеракціонізмі.

2. Історичні зміни інституту сім’ї і перспективи у ХХI ст.

3. Соціальні проблеми стосунків між поколіннями.

4. Мотиви розлучень.

План проведення семінарського заняття за темою 9

«Соціальна політика і соціальне управління»

Питання для обговорення

1. Сутність соціальної політики, її основні напрямки і функції.

2. Поняття. предмет і зміст соціального управління.

3. Поняття адекватності. Сутність і зміст соціально-адекватного управління.

Рекомендована література

Основна

1. Соціологія: Навч. посібник для тих, хто вивчає проблеми соцуправління / За заг. ред. В.В. Буреги, О.В. Мазурика. – [3-тє вид., допов. та переробл.]. – Донецьк : ДонДУУ, 2006.

Додаткова

2. Бурега В.В. Социально-адекватное управление: концептуализация модели : [монография] / Бурега Валерий Васильевич. – Донецк : ДонГУУ, 2005. – 171.

3. Атаманчук Г.В. Управление: сущность, ценность, эффективность: Учеб. для вузов. – М.: Изд-во Академпроект, 2006. – 544 с.

4. Бабосов Е.М. Социология управления: Учеб. пособие для студ. вузов. – 2-е изд., стереотип. – Мн.: ТетраСистемс, 2001. – 288 с.

Теми повідомлень

1. Сутність теоретичних і практичних основ управління Ф.У. Тейлора.

2. Зміст теорії «адміністративної школи управління» французького підприємця А. Файоля.

3. Сутність і зміст «теорії бюрократії» М. Вебера.

4. Зміст концепції «людських відносин» американського соціолога й психолога Е. Мейо.

5. Зміст «концепції людських ресурсів» американського соціального психолога Д. Мак-Грегора.

6. Зміст соціологічних проблем управління, розроблених американським соціологом Т. Парсонсом.

7. Сутність та особливості теорії управління, розробленої російським філософом і соціологом О.О. Богдановим.

8. Особливості структурно-функціонального аналізу теорії управління Р. Мертона.

9. Зміст і відмінність системного й ситуаційного підходів до управління.

6. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів

Самостійна робота є важливим елементом всієї системи підготовки у вищому навчальному закладі і сприяє кращому засвоєнню та ефективному опануванню навчального матеріалу. До самостійної роботи належать такі види робіт, які студенти виконують під час підготовки до всіх аудиторних занять, у процесі підготовки індивідуальних або аудиторних завдань, навчально-пошукової або науково-дослідної діяльності, незалежно від того, чи проводиться вона без участі або за умов консультування викладачем поза розкладом або за розкладом, що регламентує самостійну підготовку.

Самостійна робота студентів є основною формою оволодіння знаннями у вільний від аудиторних занять час. З дисципліни «Соціологія» рекомендуються такі види самостійної роботи: самостійне вивчення й поглиблене опрацювання певних розділів дисципліни та окремих питань; вивчення матеріалу лекцій за конспектами, підручниками і спеціальною літературою; виконання домашніх завдань при підготовці до семінарських занять; виконання індивідуальних завдань; виконання творчих завдань; підготовка до контрольних робіт та модульного тестування; написання рефератів; підготовка доповідей на студентських наукових конференціях.

Мета самостійної роботи з дисципліни «Соціологія» – поглибити, узагальнити, систематизувати одержані під час лекцій опорні знання. Під час самостійної роботи студент має опрацювати спеціальну термінологію, з якою він ознайомитися під час вивчення відповідних тем дисципліни. Виконання такого завдання передбачає ознайомлення з трактуванням цих термінів у довідково-інформаційних джерелах. Знайдені варіанти тлумачення термінів студент занотовує у спеціальний словник. Після кожного вивченого змістового модуля студент опрацьовує і заносить у словник нові терміни. Виконані студентом самостійні завдання дозволяється використовувати як допоміжні матеріали під час проведення підсумкового контролю.