- •2.История отечественной и зарубежной социальной психологии.
- •4. Общая характеристика социально-психологических явлений и процессов.
- •5. Межличностные и межгрупповые отношения в социальной психологии.
- •6. Сущность социальной перцепции.
- •7. Социальная психология межличностного познания
- •8. Своеобразие взаимодействия людей в социальной психологии
- •9.Сущность и психологические особенности социального влияния
- •11. Понятие и виды психологического влияния.
- •12. Методы и приемы псих. Воздействия: (методы)
- •13. Сущность, содержание и структура социального самочувствия
- •14. Механизмы и закономерности проявления социального самочувствия.
- •15. Понятие и виды общения:
- •16.Структура и Функции общения
- •17 Перцептивная, коммуникативная и Интерактивная сторона общения
- •18. Барьеры, возникающие в процессе общения и средства общения
- •19. Определение малой группы и ее границы
- •20) Функции и классификации малых групп
- •21. Динамические процессы в малой группе
- •26. Социально-психологическое изучение личности в отечественной психологии.
- •27. Понятие и сущность социализации.
- •28. Этапы и факторы социализации личности.
- •29. Механизмы социализации личности. Механизмы социализации личности
- •30. Социальные установки личности: понятие и структура.
- •31 Функции соц. Установок в регуляции социального поведения личности.
- •32. Понятие и стадии социальной адаптации
- •33. Виды социальной адаптации и ее механизмы:
- •34. Источники и движущие силы соц. Развития личности
- •35. Предмет, функции и задачи соц. Педагогики:
- •36. Принципы и основные категории социальной педагогики.
- •37. Понятие нормы и отклонение от нормы в социальной педагогике.
- •38. Социальная дезадаптация личности: понятие и характеристика.
- •39. Предпосылки и типы девиаций.
- •40. Концепции девиаций
- •41. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности
38. Социальная дезадаптация личности: понятие и характеристика.
Дезадаптация личности – понятие концепции общего адаптационного синдрома Г. Селье. Согласно этой концепции, конфликт рассматривается как следствие несоответствия потребностей личности ограничивающим требованиям социальной среды. В результате этого конфликта происходит актуализация состояния личностной тревоги, что, в свою очередь, включает защитные реакции, действующие на бессознательном уровне (реагируя на тревогу и нарушение внутреннего гомеостаза, Эго мобилизует личностные ресурсы).Таким образом, степень адаптированности личности при данном подходе определяется характером ее эмоционального самочувствия. Вследствие этого выделяются два уровня адаптации: адаптированность (отсутствие у личности тревоги) и неадаптированность (ее наличие).
Важнейшим показателем дезадаптации является нехватка «степеней свободы» адекватного и целенаправленного реагирования человека в условиях психотравмирующей ситуации вследствие прорыва строго индивидуального для каждого человека функционально-динамического образования – адаптационного барьера. У адаптационного барьера две основы – биологическая и социальная. В состоянии психического напряжения происходит приближение барьера адаптированного психического реагирования к индивидуальной критической величине. При этом человек использует все резервные возможности и может осуществлять особенно сложную деятельность, предвидя и контролируя свои поступки и не испытывая тревоги, страха и растерянности, препятствующих адекватному поведению. Длительное и особенно резкое напряжение функциональной активности барьера психической адаптации приводит его к перенапряжению, что проявляется в преневротических состояниях, выражающихся лишь в отдельных наиболее легких нарушениях (повышенная чувствительность к обычным раздражителям, незначительная тревожная напряженность, беспокойство, элементы заторможенности или суетливости в поведении, бессонница и др.). Они не вызывают изменений целенаправленности поведения человека и адекватности его аффекта, имеют временный и парциальный характер.
Если же давление на барьер психической адаптации усиливается и все его резервные возможности оказываются исчерпанными, то происходит надрыв барьера – функциональная деятельность в целом продолжает определяться прежними «нормальными» показателями, однако нарушенная целостность ослабляет возможности психической активности, а значит, сужаются рамки приспособительной адаптированной психической деятельности и появляются качественно и количественно новые формы приспособительных и защитных реакций. В частности, наблюдается неорганизованное и одновременное использование многих «степеней свободы» действия, что ведет к сокращению границ адекватного и целенаправленного поведения человека, т. е. к невротическим расстройствам.
Симптомы расстройства адаптации не обязательно начинаются сразу и не исчезают немедленно после прекращения стресса.
Реакции адаптации могут протекать: 1) с депрессивным настроением; 2) с тревожным настроением; 3) со смешанными эмоциональными чертами; 4) с нарушением поведения; 5) с нарушением работы или учебы; 6) с аутизмом (без наличия депрессии и тревоги); 7) с физическими жалобами; 8) как атипичные реакции на стресс.
Расстройства адаптации включают в себя следующие моменты: а) нарушение в профессиональной деятельности (включая школьное обучение), в обычной социальной жизни или во взаимоотношениях с другими; б) симптомы, выходящие за рамки нормы и ожидаемых реакций на стресс.