99. Психологические особенности юношеского возраста.

Юношеский возраст – этап формирования самосознания и собственного мировоззрения, этап принятия ответственных решений, этап человеческой близости, когда ценности дружбы, любви, интимной близости могут быть первостепенными. Отвечая самому себе на вопросы «Кто я? Какой я? К чему я стремлюсь?», молодой человек формирует:

1) самосознание – целостное представление о самом себе, эмоциональное отношение к самому себе, самооценку своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств, осознание своих достоинств и недостатков, на основе чего возникают возможности целенаправленного самовоспитания, самосовершенствования;2) собственное мировоззрение как целостную систему взглядов, знаний, убеждений своей жизненной философии, которая опирается на усвоенную ранее значительную сумму знаний и сформировавшуюся способность к абстрактно-теоретическому мышлению, без чего разрозненные знания не складываются в единую систему;3) стремление заново и критически осмыслить все окружающее, самоутвердить свою самостоятельность и оригинальность, создать собственные теории смысла жизни, любви, счастья, политики и т. д. Для юношества свойственны максимализм суждений, своеобразный эгоцентризм мышления: разрабатывая свои теории, юноша ведет себя так, как если бы мир должен был подчиняться его теориям, а не теории – действительности.

Юношеский возраст представляет собой как бы «третий мир», существующий между детством и взрослостью, так как биологическое – физиологическое и половое – созревание завершено, но в социальном отношении это еще не самостоятельная взрослая личность. Юность выступает как период принятия ответственных решений, определяющих всю дальнейшую жизнь человека: выбор профессии и своего места в жизни, выбор смысла жизни, выработка мировоззрения и жизненной позиции, выбор спутника жизни, создание своей семьи.

Важнейший психологический процесс юношеского возраста – становление самосознания и устойчивого образа своей личности, своего «Я».

Становление самосознания происходит по нескольким направлениям:

1) открытие своего внутреннего мира – юноша начинает воспринимать свои эмоции не как производные от внешних событий, а как состояние своего «Я», появляется чувство своей особенности, непохожести на других, порой появляется и чувство одиночества;

2) появляется осознание необратимости времени, понимание конечности своего существования;

3) формируется целостное представление о самом себе, отношение к себе, причем вначале осознаются и оцениваются человеком особенности его тела, внешности, привлекательности, а затем уже моральнопсихологические качества.

100. Возрастная периодизация жизни взрослого человека. Учитывая социальные, психологические и биологические факторы, исследователи определяют границы взрослости по-разному Например, Е Эриксон выделяет раннюю взрослость (20-45 лет), среднюю взрослость (40-60 роки ов) и позднюю взрослость (свыше 60 лет) По мнению американского психолога Джона Бромлея (1929-2000), взрослость состоит из четырех стадий: ранней (20-25 лет), средней (25-40 лет), поздней д орослости (40 - 55 лет) и предпенсионного возраста (55-65 лет) После нее наступает старение, в котором выделяют стадии \"удаления от дел\", или \"отставки\" (65-70 лет), старости (70 лет и более и дряхлости \"болезненной старости и смерти По периодизации российского психолога Бориса Ананьева (1907-1972), средний возраст (зрелость) состоит из двух фаз (от 21-22 до 35 лет и от 36 до 55 - 6 0 лет), затем наступает преклонный возраст (от 55-60 до 75 лет), далее - старость (75-90 лет).В целом взрослость является самым продолжительным периодом жизни человека, который состоит из следующих стадий:1) ранняя взрослость (от 20 до 40 лет);2) зрелая взрослость (от 40 до 60 лет)Но даже эта периодизация условна Утверждать, что конкретный человек находится на определенной стадии взрослости, достаточно сложно, поскольку существенно влияют на его поведение, развитие особенности життевог го пути, субъективное представление о себе и свой возраст Поэтому часто по взрослого человека используют понятиея \"возрастной время\" - внутренний временной график жизни, способ установления, насколько человек в своем развитии опережает ключевые социальные события, приходящиеся на период взрослости, или отстает от них Такими событиями являются обучения в высшем учебном заведении, женитьба, рождение детей, достижение определенного социального статуса, выход на пенсию тощо.Для определения возраста человека используют также понятие \"биологический возраст\", \"социальный возраст\" и \"психологический возраст\"Психологический возраст указывает на уровень адаптированности человека к требованиям окружающего мира, характеризует развитие его интеллекта, способность к обучению, двигательные навыки, а также такие субъективные факторы, как идентичность, жизненно ный план, переживания, установки, мотивы, смыслы и т.д. Социальный возраст определяют, учитывая соответствие положения человека существующим в конкретном социуме нормам Биологический возраст чаще всего указывает на соответствие состояния организма и его функциональных систем определенному моменту жизни человека.

Составитель: доцент кафедры возрастной и педагогической психологии ______________/Шульга О.К.

Заведующий кафедрой

___________________/Янчий А.И.