2.2.Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента

С целью выявления эффективности уровня развития памяти, направленной на формирование психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста, нами был проведён контрольный эксперимент.

При проведении констатирующего эксперимента был использован комплекс методов диагностики, в котором в качестве стимульного материала были подобраны содержания заданий для развития памяти у дошкольников при подготовке к школе.

Представим полученные результаты в двух группах детей в виде таблицы 1 и таблицы 2.

Таблица 1

Результаты диагностики психологической готовности ребенка к школе в зависимости от уровня развития памяти (контрольная группа)

Имя, фамилия испытуемого	Параметры ПА								Уровень
	Методика 1. По Л.В. Черемошкиной	Методика 2. «Сложные фигуры» (шкала памяти Векслера)	Методика 3. «Запомни рисунки» по Р.С.Немову		Методика 4. «Узнавание фигур» по А.Н.Бернштейну	Сумма баллов
	Общий балл
Анна М.	3	10		8	7	28		В
Ирина К.	3	11		9	8	31		В
Даниил П.	2	8		6	5	21		С
Илья В.	3	11		9	7	30		В
Динара П.	2	7		5	5	19		С
Олег Т.	3	10		8	8	29		В
Иван Г.	3	12		7	8	30		В
Елена В.	3	11		10	7	31		В
Артём И.	3	10		8	9	30		В
Ирина О.	2	6		5	6	19		С

Таблица 2

Результаты диагностики психологической готовности ребенка к школе в зависимости от уровня развития памяти (экспериментальная группа)

Имя, фамилия испытуемого	Параметры ПА							Уровень
	Методика 1. По Л.В. Черемошкиной	Методика 2. «Сложные фигуры» (шкала памяти Векслера)	Методика 3. «Запомни рисунки» по Р.С.Немову	Методика 4. «Узнавание фигур» по А.Н.Бернштейну	Сумма баллов
	Общий балл
Рома С.	1	4	3	3	11		Н
Наташа О.	2	6	6	6	20		С
Юля К.	1	3	2	4	10		Н
Аня З.	2	8	5	6	21		С
Саша С.	2	9	4	7	22		С
Юра Л.	1	2	3	3	9		Н
Саша Б.	1	3	2	2	8		Н
Ваня К.	2	6	7	6	21		С
Ника А.	1	4	2	3	10		Н
Костя В.	1	5	3	4	13		Н

Исходя из результатов диагностики познавательной активности, мы видим, что в контрольной группе дети показали высокие результаты уровня развития памяти. Что составило 30 % - средний уровень (допустимой нормой), и 70 % - высокий уровень (норма). В экспериментальной группе 40% - имеют средний уровень, что является допустимой нормой и 60 % детей группы показали низкий уровень развития памяти.

Чтобы показать результаты наглядно, составим диаграмму.

Диаграмма 1

Результаты диагностики психологической готовности ребенка к школе в зависимости от уровня развития памяти

(контрольная и экспериментальная группа)

Полученные результаты подтверждают нашу гипотезу – выявление уровня развития памяти важно в психологической готовности ребенка к школе.