- •Вступ Роль, місце і значення економічної історії та історії економічних учень у навчальному процесі
- •Мета та задачі вивчення дисципліни
- •Тематичний план навчальної дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень»
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •Навчальна програма дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень» Тема 1. Вступ, предмет та метод курсу
- •Тема 2. Економічна думка Стародавнього Світу та Середньовіччя. Меркантилізм
- •Тема 3. Класична школа політичної економії
- •Тема 4. Політична економія першої половини хіх-го століття
- •Тема 5. Дрібнобуржуазна політична економія
- •Тема 6. Економічні вчення західно-європейських соціалістів-утопістів
- •Тема 7. Виникнення і розвиток марксистської економічної теорії
- •Тема 8. Виникнення історичної школи політичної економії
- •Тема 9. Становлення неокласичної традиції в економічній теорії. Маржиналізм
- •Тема 10. Економічна думка в Росії (XIX – поч. XX ст.)
- •Тема 11. Економічна думка в Україні(XIX – поч. Хх ст.)
- •Тема 12. Кейнсіанство і особливості його розвитку у різних країнах. Неокейнсіанство
- •Тема 13. Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм
- •Тема14. Інституціоналізм
- •Тема 15. Економічні концепції західно-Європейської соціал-демократії
- •Тема 16. Розвиток радянської економічної науки
- •Тема 17. Господарство незалежної України і формування сучасної економічної теорії
- •Методичні вказівки до виконання контрольних робіт
- •Місце, значення і мета контрольної роботи у вивченні дисципліни “Економічна історія та історія економічних учень”.
- •Визначення та структура варіанту контрольної роботи
- •Написання та оформлення контрольної роботи
- •Рецензія і захист контрольної роботи
- •Варіанти завдань на контрольну роботу
- •Зміст завдання дО виконання контрольної роботи Варіант 0
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 1
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 2
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 3
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 4
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 5
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 6 Теоретичні питання
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 7
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 8 Теоретичні питання
- •Варіант 9
- •Перелік питань до екзамену з дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень»
- •Список літератури
- •Додаток 1
- •Додаток 2 Зразок написання планів контрольної роботи Варіант 1
Варіант 9
Теоретичні питання
Реформістський шлях переходу до ринкової економіки у Росії та специфіка первісного нагромадження капіталу і промислового перевороту.
Економічна думка Росії у першій половині ХІХ ст. (дореформений період) та її вплив на аграрну реформу.
Господарство країн Європи та США у період генези індустріального суспільства (XVI – XVIIІ ст.). Зрушення у розвитку продуктивних сил Європи та США.
Економічні погляди У.Петті та П.Буагільбера та їх роль у формуванні трудової теорії вартості та класичної політичної економії.
Розкрити зміст категорій і понять
Суспільний устрій; християнський комунізм; «принцип економічної свободи»; «суспільство справедливості»; соціальне партнерство; комуністичне суспільство; фаланга; контрибуція; «економічний порядок»; крива Філліпса; стимулююча роль інновацій; ефект Лаффера; неокласична теорія; неолібералізм; монетаризм.
Тести
Визначіть, на дослідженні яких теорій ґрунтується маржиналізм?
а) граничних економічних величин;
б) сумарних економічних величинах;
в) середніх економічних величинах;
г) раціонального розподілу обмежених ресурсів.
На думку О. Бем-Баверка первинними факторами вироб-ництва є:
а) праця і капітал;
б) праця і земля;
в) капітал і підприємницькі здібності;
г) земля і капітал;
д) праця, капітал, природні ресурси.
Виберіть, із нижче перерахованих, основні напрямки австрійської школи політичної економії:
а) учення про цінність;
б) теорія еластичності економічних процесів;
в) теорія суб’єктивної економічної цінності;
г) теорія стимулюючої ролі інвестицій;
д) теорія граничної корисності.
Що на думку В. Парето, повинна вивчати економічна наука?
а) потреби людини;
б) поведінку людини у виробництві;
в) причинно-наслідкові зв’язки між економічними явищами;
г) відносини між людьми у процесі виробництва.
Домінуючим методом економічного аналізу неокласичного напряму економічної думки є:
а) емпіричнй;
б) каузальний;
в) функціональний;
г) абстракції;
д) індукативний.
Виділіть основні складові воєнного комунізму:
а) введення продовольчої диктатури;
б) націоналізація всіх підприємств;
в) свобода торгівлі і підтримка політики «фритредерства»;
г) розширення границь грошового обігу;
д) мілітаризація народного господарства.
Що було покладено в основу нової економічної політики (НЕП)?
а) концепцію переходу до соціалізму через державний соціалізм;
б) перспективне планування;
в) використання елементів дирижизму;
г) зміна шляхів будівництва соціалізму.
Які питання, на вашу думку, потребували теоретичного вирішення післяреволюційного перевороту 1917 року?
а) аналіз і вибір моделі розвитку;
б) роль особливості розвитку і форми функціонування економіки перехідного періоду;
в) процес трансформації приватної власності у соціалістичну;
г) роль держави у перехідній економіці і в подальшому будівництві соціалізму.
Визначіть основні проблеми, які досліджувались і обговорювались в економічній літературі у роки радянської доби?
а) госпрозрахунок промислових підприємств, організація ринку;
б) стимулювання інструментами грошово-кредитного регулювання темпу зростання грошової маси і ліквідації інфляції;
в) повна відповідальність підприємств за результат своєї діяльності;
г) соціальне вирівнювання за допомогою справедливого розподілу;
д) синтез між вільним і «соціально обов’язковим» суспільним ладом.
У 60-70 роках ХХ ст. ряд українських вчених І. Лукінов, Ю. Пахомов, І. Ястремський, В. Корнієнко та інші наполягали на зміні підходів до визначення ролі політекономії в соціально-економічних перетвореннях. Визначіть у чому їх суть?
а) повинна досліджувати виробничі відносини у взаємозв’язку з продуктивними силами та з надбудовою;
б) повинна вказувати негативні наслідки адміністративного впливу на ціни;
в) повинна звертати увагу на можливість «кризи збуту» за умов монополізації торгівлі;
г) повинна розробити теоретичні підходи до використання ринкових форм за умов соціалізму.
Література: [1, с. 31-53, 85-112, 185-202]; [2, с. 58-94, 119-123, 139-219, 239-258, 276-291]; [3, с. 30-146, 270-543]; [4]; [5, с. 39-77, 103-162]; [6, с. 354-443]; [7, с. 99-194, 396-696]; [8, с. 147-153, 158-210, 226-250, 313-331, 393-479, 606-659, 702-706]; [9, с. 42-74, 95-106, 175-271, 384-478, 567-620]; [10, с. 49-85, 97-106, 129-158, 223-276, 303-381]; [11, с. 75-89, 111-160, 540-614]; [12, с. 48-74, 113-146, 179-200, 255-289, 308-329]; [13, с. 171-250, 325-361, 487-600, 605-634, 963-1054]; [14, с. 55-88, 153-174, 238-292, 371-453, 530-559]; [15, с. 47-73, 87-97, 116-120, 140-172, 227-248, 298-305]; [16, с. 117-188, 207-322]; [17, с. 43-60, 87-93, 121-150, 196-206, 246-254]; [18, с. 15-34, 51-60, 78-109, 130-157, 183-200]; [19, с. 168-397]; [20, с. 50-103, 138-160, 203-249, 309-388, 395-398]; [21, с. 107-308, 354-373]; [22, с. 130-150, 207-291]; [23, с. 58-79, 149-177, 233-286]; [24, с. 58-98, 156-228, 230-246, 291-323, 421-456]; [25, с. 30-70, 134-142, 150-189, 200-212, 226-244].