6. Тәжірибелік/семинарлық сабақтарды өткізу жоспары және оларға дайындалудың әдістемелік нұсқаулықтары

Тақырып 1

1.Әлеуметтанудың объектісі мен пәні.

2.Әлеуметтанудың категориялары, заңдары мен қызметі.

3. Әлеуметтанудың басқа гуманитарлық ғылымдармен байланысы.

Тақырып 2

1.Әлеуметтану ғылымының пайда болуы.

2.Әлеуметтанудың дамуындағы классикалық кезең:

А) О.Конт әлеуметтанудың негізін салушы;

ә) Г.Спенсердің әлеуметтанулық ой-пікірлері.

Тақырып 3

1.Қоғам және оның мәні.

2.Қоғамның әлеуметтік құрылымы.

3.Қоғамдардың жіктелуі.

Тақырып 4

1.Әлеуметтік стратификация теориясы және оның мәні

2.Әлеуметтік мобильділік түсінігі және оның түрлері.

3.Қазақстандағы әлеуметтік стратификация мен әлеуметтік мобильділіктің даму деңгейлері

Тақырып 5

1.Институттану процесі және институттардың дамуы

2.Әлеуметтік институттардың функциясы және ерекшеліктері.

Тақырып 6

1.З.Фрейд теориясындағы жасөспірімдік тұлғаның даму ерекшеліктері.

2. Э.Эриксон бойынша тұлғаның дамуындағы өмірлік жолдың фазалары.

Тақырып 7

1.Э.Дюркгеймнің аномия немесе қоғамдағы дезорганизация жағдайын талдау.

2. Р. Мертонның ауытқушылық мінез-құлық типологиясы.

3. Т.Селлиннің мәдениеттің конфликт теориясы.

4. Э.Фромм әлеуметтік сипат және адамдық деструктивтік туралы.

Тақырып 8

1.Неке мен отбасының эволюциялық өзгеруі.

2. Некенің формалары.

3. Отбасының функциялары.

Тақырып 9

1. «Экономикалық сана»

2. «Экономикалық ойлау»

3. «Экономикалық ғадет»

Тақырып 10

1. Әлеуметтік шиеленістердің себептері, атқаратын қызметтері және жіктелуі.

2. Әлеуметтік шиеленістердің дамуындағы сатылар.

3. Шиеленістердің алдын алу мәселесі және шешу жолдары.

Тақырып 11

1. Бұқаралық мәдениет және контрмәдениет.

2. Жастар субмәдениеті.

3. Субмәдениеттілік факторлары.

Тақырып 12

1.Қоғамдық өмірдегі дін және діннің құрылымы.

2. Діншілдік типологиясы.

Тақырып 13

1. Нарықтық экономика жағдайындағы ұлтаралық қатынастар.

2. Жалпы ұлттық сана және оның қалыптасуы

Тақырып 14

1. Басқару стильдері және оларды қолдану стратегиясы.

2. Басқарудағы билік пен ықпал ету.

3. Басқарушылық қызметтегі көшбасшылық ролі.

4. Ұйымдастырушылық мәдениеті.

Тақырып 15

1. Сұрау. Интервью.

2. Контент-талдау. Эксперттік сұрау.

3. Эксперимент. Бақылау.

Әдістемелік нұсқаулықтар Семинар сабағы

Семинар сабағының басты мақсаты – студентпен білімді өзі игеруге себеп болып табылады. Семинар сабақтары ойлау қабілетін белсендіреді, берілген материалды ұғынықты талдауға көмек етеді, талаптылықты ынталандырады. Семинар сабағының тиімділігі бір қатар шарттарға бағынышты: мақсаттарды қою, мәселені тұжырымдау, түсіндіру, сөз сөйлеу регламентін анықтау, ережелерді ескерту. Семинар басталар алдында терминдер мен ұғымдарды айқындап алу керек, ал семинар сабағындағы дискусиялар аяқталғаннан кейін қатысушыларына ортақ және дұрыс пікірге келуге көмек ету керек.

Тәжірибелік сабақ

Тәжірибелік сабақ әр-бір студентке теоретикалық білімдерін деректі материалдармен толықтыруға және теорияны тәжірибеде қолдану бойынша біліктілікті алуға мүмкіншілік береді. Тәжірибелік сабақтар – ол оқытудың тәжірибелік әдістері, оның барысында білімдер, машықтар, икемдер ие болынады және қалыптасады. Тәжірибелік сабақтар бақылау және өзін-өзі бақылау мақсаттарын шешуге себеп болады, сабақ өткізу барысында таңу белсенділігің ынталандырады. Тәжірибелік сабақтар білімдегі де және ептегі де ақаулардың алдын алуға және жол бермеуге мүмкіншілік береді.