2. Учебный вопрос: Социально-психологический анализ различных видов служебно-боевой деятельности и влияние их условий на морально –психологическое состояние личного состава.

Служебно-боевая деятельность представляет собой систему взаимосвязанных действий, осуществляемых для достижения целей по защите государственных интересов, основанных на реальном или потенциально возможном использовании оружия, боевой техники, других средств.

Исследование служебно-боевой деятельности (СБД) предполагает:

- выявление ее внешних условий, предмета, средств и характера;

- влияния на психику военнослужащих;

- анализ ее внутренних условий, целей, мотивов, способов;

- изучение возможностей управления деятельностью.

Специфика служебно-боевой деятельности войск имеет свои особенности.

Боевая учеба составляет значительную часть воинской службы. Воин овладевает специальными, военно-техническими, тактическими знаниями, изучает уставы, инструкции, познает армейскую жизнь. Возрастает роль такого вида военной службы, как боевое дежурство. Наиболее важными психологическими особенностями боевого дежурства являются : его государственная значимость, высокая ответственность, напряженность. Боевая работа на последующих боевых дежурствах как разновидность практической деятельности способствует росту сознательности воина, формированию у них дисциплинированности, исполнительности, находчивости, внимательности и других качеств.

Огневая подготовка (изучение оружия, учебные и боевые стрельбы, пуски ракет) составляет большой раздел боевой подготовки и службы воинов. Овладение оружием начинается с его изучения. И уже здесь открываются возможности для воспитания воинов на основе пропаганды соответствующих идей и понятий, у воинов развиваются чувства ответственности, уверенности в себе, в своих товарищах и боевом коллективе.

Строевая подготовка составляет важный раздел обучения и воспитания войск. Строй – это форма организации людей для выполнения воинской деятельности. В процессе строевой подготовки воины приобретают умение понимать и выполнять команды, навыки согласованных действий в составе подразделений, у них формируется ряд важных морально-психологических, личностных качеств.

Изучение личным составом боевой техники, работа по ее обслуживанию и эксплуатации проводятся во всех частях. Успешное владение техникой вызывает у воинов обоснованную веру в ее надежность, возможность использования ее для достижения победы. Это создает чувство личного превосходства над противником, уверенности в победе над врагом, в непобедимости нашей армии.

Тактическая подготовка – это вид обучения войск, наиболее приближенный к боевой деятельности. Тактические занятия воспитывают у воинов такие волевые качества, как настойчивость, решительность, самостоятельность, упорство в преодолении трудностей и т.д. Параллельно у них развиваются такие интеллектуальные качества, как сообразительность, расчетливость, находчивость, военная хитрость и в целом –тактическое мышление. Для воспитания всех этих качеств у воинов тактическая подготовка имеет объективные психологические предпосылки. Во-первых, завершая боевую учебу, она как бы объединяет весь комплекс военных знаний, навыков у умений, необходимых военнослужащему. Во-вторых, действия по выполнению тактической задачи захватывают всего воина, его ум, чувства, волю, создают высокое напряжение, порождают высокую активность, возбуждают интерес. Охрана и оборона военного имущества, боевой техники, военных объектов и военнослужащих в местах их расквартирования является обязательным компонентом служебной деятельности каждого военнослужащего.

Караульная служба представляет собой необычный вид деятельности. Даже в мирное время несение караульной службы является выполнением боевой задачи. Это создает у воинов определенный внутренний настрой, напряжение, что является психологическим фактором, способствующим развитию личности бойца.